这是一个什么样的项目，该项目在哪里（例如城市或国家）实施？
阿拉伯青年之声（Arab Youth Voice）是由安娜·林德基金会与英国文化教育协会在埃及、约旦和突尼斯合作发起的一个项目。随后该项目扩展到阿拉伯地区的其他国家：利比亚、阿尔及利亚和摩洛哥。该项目旨在提高阿拉伯地区青年的知识和技能，从而推动公开讨论和公众辩论。项目集中在三个关键方面：提高青年的辩论技巧；为年轻人提供平台，针对社会问题发表意见，结识他人，交流想法，分享经验；通过支持年轻博主来弥合虚拟空间和现实社会之间的隔阂。有效的公开辩论可以增强青年权能，开展民主对话，促进地区发展（DVV International，2013年；Arab.org，n.d）。
该项目是如何建立的？以及是如何实施的？
该项目与英国文化教育协会合作设计并实施。在实施过程中，阿拉伯多个国家的城乡地区建立了辩论俱乐部。俱乐部鼓励对社会问题开展结构性讨论，促使年轻人学习并接受不同的思想。该项目针对来自不同背景的群体，旨在通过展示突出该地区多元化价值观和人口多样性的优势，来提高他们的知识水平和辩论技巧，培养批判性思维，推动民主文化。项目积极使用社交媒体以覆盖更多人群。虚拟环境让公开辩论不受限制，从而使对话突破国界，让不同的群体参与讨论并分享成果（DVV International，2013年）。
哪些利益攸关方参与了该项目的设计和/或实施？他们来自哪些部门？
许多利益攸关方在国际、国内和地方层面参与了该项目。项目由英国文化教育协会和安娜·林德基金会合作推出。其主要合作伙伴是约旦、埃及、利比亚、突尼斯、阿尔及利亚和摩洛哥的教育部，以及这些国家的教育机构。民间团体的参与也非常重要：该项目得益于与非政府组织、文化中心及其他组织的合作。青年团体也积极参与该项目（Arab.org, n.d.）。
该项目对促进终身学习有何影响？哪些人可从中受益以及如何受益？
该项目在实施的各个国家产生了不同的影响，并面临着不同的挑战。在埃及，项目开发的社会研究课程未能满足社区的需要。课程概述了公民教育的观念和概念，较少关注公民在社会中的作用，而主要关注政府的作用及其责任。埃及学校的师生关系也有着类似的情况。因此，埃及宣布了明确的教育改革，以改善教学资源。在项目框架内开展的评估结果表明公民教育课程需要进行修改。修改应基于四个操作维度：政治、社会、经济和文化（DVV International，2013年）。
该项目的成功受到了部分因素的阻碍。尽管自2011年以来，项目一直试图增加青年在社会和政治领域的参与度，但仍阻力重重。其中包括政府参与的缺乏、教育质量的低下、参与正式政治场合的机会有限、激励措施的缺乏，以及家庭成员的消极态度。国家的正规教育没有达到如此高的标准，教育中的批判性思考机会也有限。尽管如此，年轻人仍表达了他们的愿望，希望成为更积极的社会成员，并通过参与公民生活为社区福祉做出贡献（Spencer 和 Aldouri，2016 年）。
参考文献
Arab.org. n.d. Young Arab Voices. [Online] Beirut, arab.org. Available at: https://arab.org/ [Accessed 5 November 2021].
DVV International. 2013. Adult Education and Social Change. [Online] Bonn, dvv international. Available at: https://www.dvv-international.de/fileadmin/files/ipe_67_final_web.pdf [Accessed 4 November 2021].
Spencer, C. and Aldouri , S. 2016. Young Arab Voices. Moving youth policy from debate into action. [Online] London, The Royal Institute of International Affairs. Available at: https://www.chathamhouse.org/sites/default/files/publications/research/2016-05-13-young-arab-voices-spencer-aldouri.pdf [Accessed 5 November 2021].