En quoi consiste l’initiative et où est-elle mise en œuvre (ville ou pays) ?
La Charte des universités européennes sur l’apprentissage tout au long de la vie a enjoint les universités de prendre dix engagements clairs en faveur de l’apprentissage tout au long de la vie et a recommandé que les gouvernements encouragent l’apprentissage tout au long de la vie à grande échelle au moyen de cadres juridiques et financiers pertinents. Ces engagements comprennent :
- la promotion de l’équité sociale et de l’apprentissage pour tous ;
- l’inclusion d’objectifs d’apprentissage tout au long de la vie dans les systèmes nationaux d’assurance qualité ;
- la reconnaissance des acquis ;
- la suppression des obstacles juridiques qui empêchent les apprenants potentiels de profiter des opportunités d’apprentissage tout au long de la vie, la garantie de l’autonomie nécessaire des universités et des mesures d’incitation ;
- l’exemplarité vis-à-vis de leurs propres employés.
Comment l’initiative a-t-elle été mise sur pied ? Comment a-t-elle été mise en œuvre ?
L’Association européenne de l’université (EUA) a rédigé sa Charte à la suite du séminaire sur l’apprentissage tout au long de la vie tenu à la Sorbonne en décembre 2007. Elle a été élaborée sur la base d’une vaste consultation, non seulement auprès des universités membres de l’EUA et des conférences de recteurs, mais également auprès d’un large éventail d’organisations européennes d’acteurs de l’enseignement supérieur.
Elle vise à répondre aux défis sociaux et économiques générés par la vitesse croissante de la mondialisation, la transformation démographique de l’Europe en sociétés vieillissantes et le rythme rapide de l’évolution technologique.
Elle a pour objectif d’aider les universités européennes à placer leur rôle d’institutions d’apprentissage tout au long de la vie au cœur de l’Europe de la connaissance. Les universités, les gouvernements et les partenaires régionaux sont tenus de s’engager à élaborer et mettre en œuvre des stratégies d’apprentissage tout au long de la vie.
L’objectif général de la Charte est de parvenir à augmenter le nombre de services éducatifs aux nouveaux apprenants et aux personnes en reprise d’apprentissage ainsi que de garantir l’offre continue d’opportunités d’apprentissage tout au long de la vie. Son principal enjeu stratégique consiste à élargir la population d’apprenants. Les universités doivent principalement mettre en place des systèmes d’évaluation et de validation équitables de toutes les formes d’apprentissage antérieur ainsi qu’offrir des programmes éducatifs pertinents, créatifs et innovants. Un de ses autres objectifs consiste à établir des liens essentiels entre les employeurs et les organisations syndicales ainsi qu’avec les parents et les étudiants, tout en renforçant les partenariats à l’échelle locale.
Quelles sont les parties prenantes impliquées dans la conception et/ou la mise en œuvre de l’initiative ? Quels secteurs représentent-elles ?
La Charte est basée sur la collaboration entre les gouvernements, les universités et les partenaires régionaux devant répondre aux demandes croissantes du monde moderne en matière d’enseignement supérieur durable et basé sur la recherche pour l’apprentissage tout au long de la vie.
Les universités s’engagent à :
- intégrer les concepts d’amélioration de l’accès et d’apprentissage tout au long de la vie à leurs stratégies institutionnelles ;
- dispenser des enseignements et apprentissages à une population diversifiée d’étudiants ;
- adapter les programmes d’études de manière à améliorer la participation des apprenants et à attirer les apprenants adultes en reprise d’apprentissage ;
- fournir des services d’orientation et de conseil pertinents ;
- la reconnaissance des acquis ;
- promouvoir la culture de l’apprentissage tout au long de la vie ;
- renforcer les relations entre la recherche, l’enseignement et l’innovation dans une perspective d’apprentissage tout au long de la vie ;
- consolider les réformes afin de favoriser la mise en œuvre d’un environnement d’apprentissage flexible et créatif pour tous les étudiants ;
- développer des partenariats à l’échelle locale, régionale, nationale et internationale en vue de fournir des programmes attrayants et pertinents ;
- servir d’exemple aux autres institutions d’apprentissage tout au long de la vie.
Les gouvernements s’engagent à :
- reconnaître la contribution des universités à l’apprentissage tout au long de la vie et le promouvoir comme atout majeur pour les personnes et la société ;
- promouvoir l’équité sociale et l’apprentissage pour tous ;
- intégrer les objectifs d’apprentissage tout au long de la vie aux missions ainsi qu’au travail des agences et systèmes nationaux d’assurance qualité ;
- appuyer le développement de services d’orientation et de conseil appropriés ;
- reconnaître les acquis de l’apprentissage antérieur ;
- supprimer les obstacles juridiques à la reprise d’étude de nombreux apprenants potentiels dans l’enseignement supérieur ;
- garantir l’autonomie des universités d’apprentissage tout au long de la vie et leur proposer des mesures d’incitation ;
- encourager les partenariats au niveau régional avec les autorités locales, les employeurs et les agences ;
- informer les citoyens et les encourager à profiter des opportunités d’apprentissage tout au long de la vie offertes par les universités ;
- servir d’exemple aux autres institutions d’apprentissage tout au long de la vie.
Les universités européennes comptent sur les gouvernements et les partenaires régionaux pour fournir des fonds et encourager la prise de mesures légales pour concrétiser ces engagements.
Quels sont les impacts de l’initiative en matière de facilitation de l’apprentissage tout au long de la vie ? Qui en bénéficie et comment ?
La Charte adopte le terme « apprentissage tout au long de la vie » comme terme générique pour de nombreux concepts, parmi lesquels l’éducation initiale pour les groupes défavorisés, l’éducation et la formation continues pour les diplômés qualifiés et les opportunités d’enrichissement culturel après la retraite. Ce terme est sujet à de nombreuses interprétations locales, régionales et nationales.
Références :
Association européenne de l’université (EUA). 2008. Charte des universités européennes pour l’apprentissage tout au long de la vie [en ligne] Disponible à : https://eua.eu/downloads/publications/european%20universities%20charter%20on%20lifelong%20learning%202008%20fr.pdf [Consulté le 4 septembre 2020].