¿En qué consiste la iniciativa y dónde se ha implementado (en qué ciudad o en qué país, por ejemplo)?
NABTEB (por sus siglas en inglés) es una institución pública con una visión y una misión determinadas, cuyo cometido es ser un organismo de evaluación y certificación reconocido a nivel mundial en la preparación de candidatos para el mundo del trabajo y la excelencia académica y profesional.
¿Cómo se estableció la iniciativa? ¿Cómo se puso en práctica?
La Junta Nacional de Exámenes Técnicos y Empresariales (NABTEB) se estableció en 1992 para hacerse cargo de la realización de los exámenes de la City and Guild (C&G) de Londres, la Royal Society of Arts (RSA) de Londres, así como de los exámenes técnicos y comerciales del Consejo de Exámenes del África Occidental (WAEC, por sus siglas en inglés), en un intento de integrar los exámenes al ámbito nacional y adaptarlos a las necesidades de la sociedad.
Su establecimiento supuso el punto culminante de un proceso evolutivo que duró 15 años, de 1977 a 1992, y en el que se crearon cuatro paneles gubernamentales en diferentes momentos para revisar el lugar y la estructura de los exámenes públicos en el sistema educativo nacional.
Cada uno de estos paneles abogó y justificó la multiplicación de las entidades examinadoras, y en particular, la creación de una entidad separada para llevar a cabo las funciones que ahora realiza la NABTEB.
El proceso comenzó con las conclusiones de la Comisión de Investigación, encabezada por el juez Sogbetun (1978), que se creó en respuesta a la protesta pública por la ineficiencia percibida y las filtraciones no controladas de los procesos de exámenes públicos. A ello siguió la Comisión Angulu, que se fundó como resultado de la intervención de la WAEC ante el Comité de Educación de la Cámara de Representantes en 1981, en la que la WAEC abogó por el establecimiento de otros tribunales de examen en Nigeria «para reducir la carga de la WAEC». A continuación, llegó el Panel Okoro, creado en 1989 para revisar el Informe Angulu. La cuarta fase del proceso fue el Grupo de Trabajo del profesor Akin Osiyale establecido en 1991 «para elaborar una estrategia para reducir la carga de la WAEC y lograr una mayor eficiencia en la realización de los exámenes públicos».
Se creó entonces la NABTEB, junto con otras entidades examinadoras, de acuerdo con el Decreto 70 de 1993. A partir de ahí, las conclusiones del Panel Etsu Nupe (1997), el Informe Shonekan Vision 2010 (1997) y el Informe Armonizado del Panel Etsu Nupe y los informes Vision 2010 han apoyado, tanto directa como indirectamente, la existencia de la NABTEB.
¿Qué partes interesadas participan en el diseño y la implementación de la iniciativa? ¿A qué sectores representan?
La Junta Nacional de Exámenes Técnicos y Empresariales lleva a cabo los exámenes que permiten obtener el Certificado Técnico Nacional (NTC, por sus siglas en inglés), el Certificado Técnico Nacional Avanzado (ANTC, por sus siglas en inglés), el Certificado Empresarial Nacional (NBC, por sus siglas en inglés) y el Certificado Empresarial Nacional Avanzado (ANBC, por sus siglas en inglés). La Junta también lleva a cabo los exámenes del Certificado de Oficios Modular (MTCE, por sus siglas en inglés) para las personas que desean adquirir habilidades efectivas en materia de oficios. El examen consta de los siguientes módulos:
- Oficio de mecánico de vehículos de motor (módulo de trabajo mecánico y sistema de dirección y frenado);
- Oficio de catering (módulo de preparación de alimentos);
- Oficio de estudios de secretariado (módulo de mecanografía 35WPM para mecanógrafo II);
- Oficio de contabilidad (módulo de compras y suministros).
La Junta tiene entre sus responsabilidades las siguientes:
- expedir los resultados, certificados y títulos;
- realizar otros exámenes específicos en nombre o en colaboración con otros órganos o entidades examinadoras, como la Cámara de Comercio de Londres o el Instituto de Contadores Públicos de Nigeria;
- tramitar la admisión en los Colegios Técnicos e instituciones aliadas;
- supervisar, reunir y mantener registros de la evaluación continua en los Colegios Técnicos e instituciones aliadas con miras a la concesión de títulos en los exámenes nacionales de empresariales y técnicos;
- realizar investigaciones;
- publicar estadísticas y otras informaciones a fin de elaborar exámenes, pruebas y planes de estudios apropiados en materia de estudios técnicos y empresariales;
- preparar y presentar a la Secretaría un informe anual sobre la normativa de los exámenes y otras cuestiones afines; y
- otras actividades relacionadas.
¿Qué repercusiones tiene la iniciativa en cuanto a la promoción del aprendizaje a lo largo de toda la vida? ¿A quién beneficia y de qué manera?
El decreto No. 70 de agosto de 1993 estableció la Junta y le confirió la facultad de realizar investigaciones en ámbitos importantes relacionados con los exámenes y las operaciones de la Junta. La investigación está a cargo del Departamento de Vigilancia, Investigación y Estadística.
El banco de datos de la NABTEB proporciona estadísticas de inscripción, asignación y distribución de candidatos, así como listas de admisión y estadísticas de rendimiento e información sobre malas prácticas en los exámenes y también información acerca del número de centros para el periodo comprendido entre 1993 y 2002.
Referencias:
Junta Nacional de Exámenes Técnicos y Empresariales (NABTEB). s.f. National Business and Technical Examinations Board. [Visión general de la Junta Nacional de Exámenes Técnicos y Empresariales] [en línea] Recuperado de: https://nabteb.gov.ng/ [Consultado el 12 de octubre de 2020].