这是一个什么样的项目，该项目在哪里（例如城市或国家）实施？
上海是第一个采用学习型城市理念的中国城市：1999年，上海开始推进全体市民的终身发展。在政策行政层面，建立领导机制、推进法制建设、出台指导文件。在实地层面，通过创新课堂教学、数字化学习、学习团队、市民游学等多元学习方式以引导广大市民主动参与终身学习活动。
该项目是如何建立的？以及是如何实施的？
近期，上海市教育委员会对全市各区设立的学习型乡村试点项目开展了督查。该项目主要致力于促进市区周边乡村地区的终身学习和可持续发展。从试点构想到项目实施，采取了一系列举措。
1.项目团队负责整体规划
第一步是成立团队负责项目规划。上海市学习型社会建设服务指导中心组建了由上海市教育委员会终身教育处、上海市农业农村委员会、上海开放大学、试点区教育局、社区学院代表所组成的团队。团队组建后，定期在上海开放大学召开会议，明确了项目的具体目标和实施方案。
2.项目研究小组提供理论指导
为完善理论基础和充分研究，学习型乡村建设项目邀请社区学院研究人员，组建项目研究小组。该小组主要对六项课题开展了研究：
- 上海和其他省市的乡村建设研究；
- 学习型乡村的理论基础；
- 乡村社区学习点建设；
- 促进村民全面发展的方式；
- 学习型乡村关键层面的创新机遇；
- 在乡村环境中提供学习的创新机遇。
该团队定期召开会议，开展了六项研究，为整个项目提供了理论指导。
3.明确促进学习型乡村发展的具体项目
为推进项目落实，该项目邀请试点乡村提交项目方案，助力学习型乡村转型建设。目前已有10个项目入选，将在试点乡村实施。多数试点以整个乡村为单位，也有个别试点机构，包括社区学院、成人学校、教育委员会。项目本身侧重不同，有的侧重经济发展，如打造茶叶品牌；有的侧重生活文化，如乡村诗歌项目。
4.制定项目指导方针
项目组制定并出台了《关于推进学习型乡村试点建设的指导意见》，其中包括项目试点区域应开展的八大活动：
- 促进乡村学习；
- 组建高水平教师队伍；
- 提供优质学习资源；
- 开发高质量学习内容；
- 运用创新教学方法；
- 培育特色品牌；
- 落实区域功能提升；
- 推动当地村民受益。
5.项目评估指标
项目完成时，应重点评估以下方面的相关成果：
- 保障农民发展权利，发展提高生活质量；
- 保护传承乡土文化，培育文明乡风；
- 增强经济发展动能，促进产业兴旺；
- 创新基层实践方式方法，完善改善基层的乡村治理；
- 倡导绿色生活方式，呵护支持绿色环保。
哪些利益攸关方参与了该项目的设计和/或实施？他们来自哪些部门？
为保障项目顺利推进，上海汇聚各方力量联合开展该项工作，按照市级指导、区级组织、街镇支持、乡村实施的职责分工，组建了自上而下、跨层级联动的上海学习型乡村建设共同体。其中，上海市教育委员会终身教育处负责项目的顶层设计、统筹规划。上海开放大学、上海市学习型社会建设服务指导中心负责组织协调、项目培育、督导检查和动态监测等工作。相关区教育局、区社区学院做好服务指导、政策支持、经费保障。乡镇社区学校为乡村提供社区教育服务所需要的教师、课程、教材、活动、设备等方面的配套支持。通过这一方式，试点村借助各方提供的资源，具体实施本村的学习型乡村建设方案。为推动这一进程，上海学习型乡村建设共同体不定期召开工作推进会，围绕上海学习型乡村建设的目标愿景、重点任务、推进情况、建设成效和完善建议等方面进行交流讨论。
该项目对促进终身学习有何影响？哪些人可从中受益以及如何受益？
上海学习型乡村建设项目坚持村民主体、需求导向、因地制宜、分类施策的原则，聚焦“理念开放、载体多元、方式灵活、内容实用、资源优质、品牌引领、成效广泛”的村民培养要求，形成了内生发展型村民培养模式。
首先，面向村民精准施教，提升了村民改善生活的能力。例如，针对村居干部开展理论培训，针对离土村民开展就业创业培训，针对务农村民开展新型职业农民培训，针对外来务工人员开展职业技能培训，针对老年村民开展休闲生活培训等。受益于精准施教，很多村民通过该项目养成了终身学习的意识和习惯，自觉参与各类学习活动。目前，每年参与学习活动的村民超过20万人次，很多村民成为学习骨干、行家里手，支持各类人才在乡村振兴中建功立业。
其次，发挥文化赋能作用，增强了乡村振兴的内在动力。通过开展乡村特色文化学习项目，繁荣兴盛乡村本土文化，做好非遗传统文化保护，营造终身学习的文化氛围。加强典型示范引领，用身边人、身边事示范带动，引导村民树立文明新风，激活村民的乡土情怀，激发乡村振兴的内生动力，助力乡村面貌从形态到内在的持续改变，避免了可能出现的物质富裕而精神贫乏、环境优美而人气不足的社会问题。
最后，重视经验辐射推广，助推其他省市乡村教育工作。上海学习型乡村建设项目被纳入到《长三角地区社区教育、老年教育协同发展三年行动计划（2019-2021年）》。2019年12月，在上海举办首届“长三角学习型乡村建设研讨会”，会上启动了“长三角学习型乡村建设联盟”，该项目已经成为助推长三角终身教育一体化发展的亮点工程。此外，项目实施过程中开发的优质学习资源，通过对口帮扶的形式陆续共享给新疆、青海、云南、四川、海南等兄弟省市，支持当地的乡村教育和村民培训。
参考文献
Unpublished manuscript. Information is provided by Shanghai Open University and Shanghai Service and Supervision Centre for Learning Society Construction.