这是一个什么样的项目，该项目在哪里（例如城市或国家）实施？
2005年，日本冈山市成立了一个由各利益攸关方组成的可持续发展教育促进委员会，以制定一项计划，通过正规和非正式学习来促进可持续性和环境意识。2015年，制定了一项新计划，确定了八个优先事项，并得到了2016年项目的进一步支持，该项目强调将冈山建成学习型城市。该计划旨在帮助人们参与城市发展，他们对未来的愿景以可持续发展教育为原则，同时促进传统文化和文化间交流，保护环境和促进经济发展(终身学习研究所，2017年)。
该项目是如何建立的？以及是如何实施的？
该项目成功的关键是建立一个协调的架构，使所有利益攸关方参与其发展。该项目成立了两个委员会，即一个执行委员会和一个指导委员会，每个委员会由大约20名成员组成，以制定和实施可持续发展教育促进委员会拟定的政策。市政府、民间组织、教育机构和媒体代表共同合作，实施支持可持续发展教育的不同战略。
所有利益相关者行动起来，投入资源，以创建一个可持续的学习型城市。可持续发展教育促进委员会通过向学校和其他教育机构提供补贴来执行项目；其他组织将资源投入到学习活动中，而私营部门则拨款推动可持续发展教育方案。社区学习中心（Kominkan）为举办学习活动提供空间和平台。该市通过正规和非正式学习中心提供人人可及的教育，入学率接近100%。
除了现有的十个市级图书馆之外，该市还通过提供四个移动图书馆来促进阅读。所有年龄段和社会经济背景的人都可以免费进入和使用大多数学习中心。关于学习机会的信息通过各种渠道传播，包括杂志、时事通讯、网站和社交媒体。此外，在邻里社区和市级组织庆祝活动，促进交流和公民参与(终身学习研究所，2017年)。
哪些利益攸关方参与了该项目的设计和/或实施？他们来自哪些部门？
为了建立可持续发展教育促进委员会，冈山市与来自私营和公共部门的47个利益攸关方合作。根据2017年的数据，该委员会涉及268个组织，包括许多教育机构，如受益于研究和教育经费拨款的大学、通过参与性活动促进公民参与的某些组织以及践行企业社会责任的公司。37所社区学习中心和50多所学校，通过可持续发展教育原则为基础的课程，为所有年龄人群提供学习机会。利益攸关方积极鼓励居民参与各种项目，以培养可持续性和生态意识，创建一个对社会和生态负责的社区(终身学习研究所，2017年)。
该项目对促进终身学习有何影响？哪些人可从中受益以及如何受益？
该项目的主要成就之一是创建了一个成功运作的利益攸关方网络。通过这种协调良好的架构，该市为所有年龄的公民提供了健康和无障碍的学习环境，促进终身学习。在可持续发展教育促进委员会的支持下，已经开发了独立的可持续发展教育项目，以促进教育机构和制造业之间的合作。例如，当地一所高中与一家零售公司合作，制造了一种环保伞，目前在当地和全国各地销售，其产生的部分收入被投资回教育系统。
环境意识水平显著提高，这体现在太阳能在各种设施和当地定期集市上的积极使用，日益增加的自行车使用量，以及在13个地区开展保护当地物种及其自然栖息地的保护项目。
得益于当地组织的各种活动以及信息的及时传播，公民参与有所增加。管理机构和公民之间的相互信任促进了决策过程中的沟通和积极参与。作为可持续发展措施的一部分，将继续进一步推广可再生能源。城市内外的网络不断加强，以交流信息和分享经验。除了提供学习空间和交流平台之外，当地的社区学习中心每年组织一次废品减少和回收活动周，以促进可持续性和提高生态意识(终身学习研究所，2017年)。
参考文献
UIL, 2017. Unlocking the potential of urban communities. Volume II: Case studies of sixteen learning cities. [Online] Available at: https://uil.unesco.org/lifelong-learning/learning-cities/unlocking-potential-urban-communities-volume-ii-case-studies [Accessed 6 February 2021]