这是一个什么样的项目，该项目在哪里（例如城市或国家）实施？
自2016年以来，无论其证件和法律地位如何，接受所有阿富汗儿童入学的项目一直在伊朗积极开展。根据2015年颁布的法令，所有阿富汗儿童都有权在学校与伊朗公民共同学习，接受小学和中学教育(挪威难民委员会，2017年)。
该项目是如何建立的？以及是如何实施的？
2015年5月17日，伊朗政府公布了最高领袖的法令，指出不得阻止任何阿富汗儿童获得适当的教育。
部长理事会于2016年4月批准了新指令。根据新的指令，所有阿富汗儿童都有权进入小学和中学，并获得中学文凭；所有阿富汗儿童都应被接收入学，无论普通学校还是重点学校，包括专门为烈士和退伍军人开设的学校；无证件的阿富汗儿童将获得一张特殊的教育帮扶卡，保护他们及其家人免受驱逐；此外，非政府组织对这一进程的参与得到了承认和认可。收到相关文件后，以前没有证件的儿童可以获得医疗保健，包括疾病筛查和疫苗接种(挪威难民委员会，2017年)。
哪些利益攸关方参与了该项目的设计和/或实施？他们来自哪些部门？
参与设计和实施项目的利益攸关方包括公共和私营部门组织:
- 由内政部和教育部代表的伊朗政府；
- 公立学校，包括重点学校，以及专门为烈士、退伍军人、其行政和学术人员开设的学校；
- 非政府组织积极参与持续谈判，以确保成功执行该指令；
- 联合国难民署，共同出资建造新校舍
当然，还有伊朗公民和阿富汗难民(挪威难民委员会，2017年)。
该项目对促进终身学习有何影响？哪些人可从中受益以及如何受益？
就促进终身学习而言，该项目有一定的好处和挑战。数字显示，2019/2020学年入学的阿富汗儿童人数稳步增加。2019年，在伊朗学校为阿富汗学生创造了6万个新名额，因此约48万名难民，包括13万名无证儿童，与他们的伊朗同龄人一起学习。伊朗计划在2021年将阿富汗学生人数进一步增加到50万(联合国难民署，2020年)。
2019年，政府和联合国难民署共同出资为难民和伊朗人建造了12所校舍，每所耗资65万美元。但是，由于建筑成本增加，进一步供资变得困难(联合国难民署，2019年)。
由于缺乏预算，学校向所有学生收取一定费用，这给难民家庭带来了额外的经济负担。虽然学校教育不收费，但学习用品和校服的费用有时难以承担，这阻碍了学生接受教育。
尽管政府和非政府组织正在努力提供接受小学和中学教育的机会，但阿富汗儿童仍然被剥夺了学前教育机会，这导致他们的知识与伊朗学生存在差距。此外，中学缺乏职业和技术培训，师资也存在短缺问题(挪威难民委员会，2017年)。
参考文献
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NRC (Norwegian Refugee Council), 2017. Afghan Children’s Access to Education in Iran. What happened after the Supreme Leader’s decree? [PDF] Oslo, NRC. Available at: https://adsp.ngo/wp-content/uploads/2018/12/IR-15_Afghan-Children%E2%80%99s-Access-to-Education-in-Iran-What-happened-after-the-Supreme-Leader%E2%80%99s-Decree.pdf [Accessed 1 June 2021].
UNHCR, 2019. More support needed for refugee education in Iran. [Online] Available at: www.unhcr.org/news/briefing/2019/12/5dea18ac4/support-needed-refugee-education-iran.html [Accessed 1 June 2021].
UNHCR, 2020. UNHCR Global Focus. [Online] Available at: https://reporting.unhcr.org/node/2527?y=2020#year [Accessed 1 June 2021].