这是一个什么样的项目，该项目在哪里（例如城市或国家）实施？
新冠疫情给日本教育系统带来了巨大压力。中小学和大学教师不得不将所有时段的教学活动转移到线上。以数字方式授课在日本并不普遍，这给习惯于传统教学方法的教师带来了很大压力。然而，以下案例研究聚焦的几项措施，被证明行之有效，并引发了人们对后疫情时代传统高等教育未来的疑问和担忧。
该项目是如何建立的？以及是如何实施的？
日本抗击病毒传播的努力具有本国特色。规定和限制措施都是根据政府法令实施的。大学在过渡到数字学习方面几乎没有独立性或灵活性。然而，政府为平稳过渡提供了大力支持（Yamada 和 Nakamura，2021 年）。
哪些利益攸关方参与了该项目的设计和/或实施？他们来自哪些部门？
日本文部科学省代表政府应对疫情。政府官员实施了定期封锁措施，并为困难企业和个人提供财政支持，以缓解危机的负面影响。私立高等教育机构在实施政府措施方面具有一定的灵活性。然而，它们针对疫情的应对措施基本一致。
该项目对促进终身学习有何影响？哪些人可从中受益以及如何受益？
日本历史上只有几次必要的体制和教育改革。Yamada 和 Nakamura（2021 年）认为，新冠危机将为实施重大结构性改革和减少疫情影响提供契机。
借助危机实现振兴（Crisis Leveraged Actions for Revitalization，CLEAR）是为实现上述目标而实施的项目之一。日本东海大学引入该项目，以改善线下和线上的学习条件。
政府提供了一次性津贴，以支持经济困难的学生改善在家学习的条件。健康促进部门提供在线咨询。
大学为学习管理系统（LMS）安装了新的服务器，以容纳大量学生同时登录。其他电子资源和在线数据库也能确保学生轻松访问，以支持学生自主学习。
截至2020年6月，大多数课程提供在线授课，或线上和面授结合的教学。根据文部科学省的数据，只有10%的课程是完全面授的。相比之下，东海大学的所有课程都采取线上模式，以照顾因旅行禁令被拒绝入境的国际学生，以及校外住宿的日本学生。
为适应数字化学习的需求，文部科学省取消了在线课程的学分上限，使学生能在疫情期间按时毕业。取消这些不再适用于当前形势的限制措施，是在危机期间支持学生学习的最有效方法之一。东海大学各校区还通过在全校范围内限制吸烟来改善环境。
尽管将疫情视为改进和实施必要教育机构改革的重要推动力，文章的作者仍对高校的未来及其价值表示担忧。完全数字化的教育模式可能导致高等教育机构由于提供统一教学而降低自身价值。为适应日益增长的个性化需求和以学生为中心的需求，课堂内容和教学知识应及时更新（Yamada 和 Nakamura，2021 年）。
参考文献
Yamada, K. and Nakamura, K. 2021. Leveraging the COVID-19 crisis to advance global sustainable universities: re-creation of valuable higher education. In: Bergan, S. et al. eds. Higher education's response to the Covid-19 pandemic - Building a more sustainable and democratic future. s.l., Council of Europe, p. 173–180.