¿En qué consiste la iniciativa y dónde se ha implementado (en qué ciudad o en qué país, por ejemplo)?
Creado en 2012, el Programa de Alfabetización y Continuidad Educativa en el Valle de los Ríos Apurímac, Ene y Mantaro (área geopolítica del Perú abreviada como VRAEM) tiene como objetivo reforzar y potenciar las habilidades, actitudes y destrezas de jóvenes y adultos. De acuerdo con el compromiso asumido por la Comisión Multisectorial para la Pacificación y Desarrollo Económico en el VRAEM, el programa prioriza la alfabetización de jóvenes y adultos desde 2013. Trabaja para lograr una flexibilidad en la trayectoria educativa de jóvenes y adultos y para crear un cambio sostenible en su vida personal y profesional. El desarrollo social, cultural y financiero de la región del VRAEM está estrechamente vinculado a la educación de sus ciudadanos.
¿Cómo se estableció la iniciativa? ¿Cómo se puso en práctica?
La iniciativa se lleva a cabo a través de varios organismos, como los Centros de Educación Básica Alternativa, en los que se desarrollan los procesos de aprendizaje y enseñanza; los Periféricos Distritales, responsables de los núcleos de aprendizaje, los círculos de aprendizaje y la organización de eventos dentro de un distrito o zona de influencia; y la Unidad de Gestión Educativa Local, que coordina los certificados que se entregan a los alumnos al finalizar el programa.
El programa incluye dos semestres de estudio de cinco meses de duración por año. Los estudiantes deben asistir a 12 horas de clase por semana. La primera fase de estudio consta de 480 horas, mientras que el segundo ciclo intermedio comprende 720 horas. Una vez completadas ambas fases, se ha alcanzado la fase inicial de alfabetización, que suma un total de 1200 horas de estudio. Los círculos de aprendizaje suelen coincidir con el año natural.
Sin embargo, la duración puede variar: pueden prolongarse o acortarse en función del progreso de los alumnos. Un círculo alberga una media de 15 alumnos. Las clases suelen impartirse en iglesias, instituciones educativas o instalaciones compartidas.
La Dirección General de Educación Básica Alternativa del Ministerio de Educación de Perú implementó la iniciativa en 17 regiones del VRAEM. En 2015, participaron 313 círculos de aprendizaje, que incluyeron el asesoramiento pedagógico con 17 coordinadores distritales y 30 supervisores. Las regiones destinatarias se seleccionan en función de los datos demográficos relativos a la situación socioeconómica y el nivel educativo.
¿Qué partes interesadas participan en el diseño y la implementación de la iniciativa? ¿A qué sectores representan?
La iniciativa se llevó a cabo mediante una estrecha colaboración con el Ministerio de Desarrollo e Inclusión Social de Perú a través del Programa Nacional Cuna Más, junto con los gobiernos locales, incluidos los municipios de las provincias de cada distrito. El programa también recibe financiación de organizaciones como Kallpa y Electro Perú.
¿Qué repercusiones tiene la iniciativa en cuanto a la promoción del aprendizaje a lo largo de toda la vida? ¿A quién beneficia y de qué manera?
El Programa de Alfabetización y Continuidad Educativa del VRAEM ha tenido una gran influencia en muchos jóvenes y adultos, al aumentar la confianza en sí mismos y ayudarles a conseguir una educación tan necesaria. La iniciativa ha acogido a un total de 4833 estudiantes (3824 de ellos mujeres y 1009 hombres) desde su creación. De ellos, 3043 estudiantes terminaron el programa (2408 mujeres y 635 hombres) en septiembre de 2015. Además, cada vez hay más estudiantes que se implican en el progreso de sus comunidades y toman medidas para continuar su formación. Los estudiantes adquieren una gran seguridad en sí mismos gracias a su participación en el programa. Las estudiantes participan más activamente en la toma de decisiones dentro de sus comunidades y familias. La participación en el programa contribuye a que los estudiantes se muestren dispuestos a compartir sus opiniones con otros miembros de la comunidad y a establecer redes de apoyo informales.
Referencias
UIL (Instituto de la UNESCO para el Aprendizaje a lo Largo de Toda la Vida). 2017. Literacy and Continuing Education in the Valley of the Apurimac, Ene and Mantaro Rivers, Peru [Programa de Alfabetización y Continuidad Educativa en el Valle de los Ríos Apurímac, Ene y Mantaro, Perú]. [En línea] Hamburgo, UIL. Recuperado de: https://uil.unesco.org/case-study/effective-practices-database-litbase-0/literacy-and-continuing-education-valley-apurimac [Consultado el 11 de diciembre de 2021].