这是一个什么样的项目，该项目在哪里（例如城市或国家）实施？
约旦教育部 （Ministry of Education，MoE） 设定了一个目标，即通过加强教育，提高教育系统质量，让年轻人取得更好的学业成绩，以此来改善生活质量，进而增进他们的福祉。更高质量的教育将确保约旦在知识经济方面拥有全球市场竞争力。实现此目标所需的人才，需要通过长期培训和各种教育活动来培养。支持这一目标的项目之一是“辍学者教育计划”（Educating Dropouts programme）。该项目于2004年发起，是约旦教育部与非政府组织Questscope合作的成果，也是促进教育公平的非正规学习范例之一。通过参加职业培训公司（Vocational Training Corporation）提供的职业培训，参与者有机会接受专业培训并进入正规教育环境。项目培养专业能力，使参与者学到一系列特定的知识技能，促进个人成长。项目同时也强调参与者的受教育权，促使他们进一步追求正规学习（DVV International，2013年）。
该项目是如何建立的？以及是如何实施的？
约旦教育部与各组织合作，在约旦不同地区开设了非正规教育中心。2004年至2005年期间，在辍学和童工指数较高的地区开设了45个中心。这些中心分别为男生和女生提供了31门和14门课程。截至2011年，约有5500名学生在这些中心注册，其中4600名男生，900名女生。截至2012年，又为男生增设了两个中心，可容纳1500多人。
该项目的学习分为初级阶段、中级阶段和最终阶段，每阶段为期八个月。项目能灵活满足学生的需求。每天上课不超过三小时，而且通常在晚上进行。项目的教材与学校课程一致，并得到约旦教育部下属教育委员会的批准。初级阶段与约旦的小学教育一致。学生能学到基本的识字和数学技能，并进行国家相关研究，包括治理体系、统计、考古遗址、旅游和职业培训。
中级阶段相当于初中（5-7年级）水平。这个阶段提供科学、地理和历史等一般科目的入门课程。该阶段侧重于培养软技能，如解决问题、沟通、演讲等。最终阶段相当于中学8-10年级，重点是通过加强职业培训进一步提高软技能。所有阶段都提供宗教、英语和信息技术课程。完成该项目后，学生将获得职业培训公司认证的官方证书。由于该项目提供相当于10年级的教育，因此证书能证明参与者已完成基础教育，并有资格参加职业培训，或在其他正式学习环境中继续深造（DVV International，2013 年）。
哪些利益攸关方参与了该项目的设计和/或实施？他们来自哪些部门？
约旦教育部与多个合作伙伴，合作推动整合不同的教育活动。关注降低辍学率的政府和非政府组织，与约旦教育部密切合作，以实施该项目。Questscope就是其中的一个组织。其他利益攸关方包括管理约旦所有正规职业培训中心的职业培训公司，以及教师、培训师和其他项目受益者（DVV International，2013 年）。
该项目对促进终身学习有何影响？哪些人可从中受益以及如何受益？
该项目针对尚未完成或无法完成高中教育的13至20岁年轻参与者。没有约旦公民身份的人，例如伊拉克和叙利亚难民，也可以参加该项目。项目以学生为中心，并优先采用现代教学方法。
教师作为辅导者在学习过程中给学生提供支持。学习中心靠近学生的住所或工作场所，以降低缺勤率。学生在教室内以及课堂外参与学习。户外学习活动的费用来自当地社区的资源和捐款。由于当地的辍学原因之一是对考试的焦虑和对失败的恐惧，因此该项目开发了一个具有不同标准的评估体系。课堂参与和互动占最终成绩的50%，出勤和户外活动占10%，测试和考试成绩占 40%。辅导者大多都是公立学校的教师，他们接受培训，以提供建设性反馈，并提高学习者的积极性。
约旦教育部及其合作伙伴培训了大约300名辅导者。大多数在学习中心工作的辅导者同时也在普通学校工作。他们获得津贴。 2011年，项目与牛津大学合作对这些中心展开评估，结论显示该项目对参与者的行为产生了积极影响。他们的攻击性显着降低，评估者也注意到他们与同伴和家庭的关系有所改善。总体而言，参与者表现出更高的教育水平和学习动力（DVV International，2013年）。
参考文献
DVV International.2013.Adult Education and Social Change.[Online] Bonn, dvv international.Available at: https://www.dvv-international.de/fileadmin/files/ipe_67_final_web.pdf [Accessed 4 November 2021].