该项目是什么？在什么地方（例如，哪个城市或国家）实施？
自20世纪90年代以来，建设学习型城市一直是中国推动终身学习战略的一部分。
作为一个学习型城市，北京致力于建立终身学习服务体系，创建具有强大领导力的学习型组织，完善建设学习型城市的蓝图。建设学习型城市有助于优化教育体系，同时有助于市民参与学习实践，将新学到的知识运用到生活的其他方面，从而促进其他领域的全面发展。
该项目有两个核心目标：发展终身教育（包括从学前教育到高等教育、正规和非正规教育、职场教育、社区教育、家庭教育和针对不同背景群体的教育，如退休者、移民、老年人、有特殊需要的群体和工作环境具有挑战性的群体）；提供终身学习服务，其中包括建立学习型组织，并向各年龄段和不同背景的市民提供学习材料（Yuan, Gui和Shen，2019年）。
该项目是如何发起的？又是如何实施的？
1999年，北京市政府提出了建设学习型城市的倡议。在五个政府部门共同牵头对该提案进行讨论后，该项目于2007年获批实施。同年，北京市委市政府发布了《关于大力推进首都学习型城市建设的决定》（2007年），其中提出的目标和任务，对于引导城市实现建设可持续繁荣社区的首要目标至关重要。
学习型城市的建设不仅限于促进学术方面的学习；整合终身学习实践的一个重要环节是文化学习，这确保历史和真实传统能够得以维系。全市的教育机构，包括社区学院和成人学校，为所有年龄段的公民提供课程。新市民研究院是该项目的一个重要组成部分，旨在帮助近期从农村进入城市的人们适应城市环境。除了职业课程和继续教育之外，项目还提供书法、绘画、医疗和其他实践课程（Yuan, Gui和Shen，2019年）。
哪些利益攸关方参与了该项目的设计和/或实施？他们代表了哪些部门？
北京学习型城市的发展涉及公共部门、私营组织和个人。北京市政府是积极参与该项目的利益攸关方，其他行为体包括向市民提供学习材料的社区学院等教育机构，大兴区成人学校，以及以首钢为基地的学习型组织（确保员工能够接受继续教育）。在自上而下的协调机制下，多个部门参与到项目中。项目由北京学习型城市建设指导小组负责。该小组由城市发展相关的各政府部门代表组成。相关附属机构负责项目在各县区的设计和落实（Yuan, Gui和Shen，2019年）。
该项目对推动终身学习有什么影响？该项目的受益者有哪些？他们如何受益？
为促进终身学习，北京建立了各种学习型组织，实施了各种项目。北京还开发了评估系统，每年评估社区的学习活动，以提高学习积极性。例如，2017年，五个区县获得了学习型示范区。
2016年，北京市教育委员会与其他13个政府行政部门联合发布了《北京市学习型城市建设行动计划（2016-2020年）》，拟在北京16区县开展10个项目，包括但不限于老年教育、数字化学习网络、终身学习在线平台和家庭教育。
社区学院和其他成人教育机构一直在为北京学习型城市的发展做贡献。例如，石景山区的社区学院为社区居民提供定制化课程和方案。还为居民提供了各种正规和非正规教育机会，相关课程包括“通识模块”（通识和基础课程）、“专业模块”（特定行业课程）、“特色模块”（体验式课程）和“卓越模块”（精细化课程）、“拓展模块”（实地研究、质量开发和访问学习），以及“定制化模块”——可根据学员需求进行调整。2017年，33000多名学员报名参加社区学院1000多个课程和课外活动。
大兴成人学校系统是北京市学习型城市发展的另一个积极贡献者，在促进终身学习以及提供学习材料方面发挥了关键作用。成人学校提供适合社区需求的职业课程以及商业领域的学习机会，甚至还可以对家长进行培训。
确保员工参与继续教育是为市民提供终身学习机会的一个重要组成部分。首钢学习中心鼓励员工自主学习，从而最大限度地发挥其潜力（Yuan, Gui和Shen，2019年）。
参考文献
Yuan, D., Gui, M. and Shen, X. 2019. Building a Learning City for Sustainable Development: Spotlight on Beijing, People’s Republic of China: Building a Learning City for Sustainable Development. In: New Directions for Adult and Continuing Education (162), pp. 37-48.