这是一个什么样的项目，该项目在哪里（例如城市或国家）实施？
自2006年约旦发起“我们爱阅读”（WLR）以来，该项目已扩展到阿拉伯地区的其他国家。 该计划的核心目标是鼓励儿童和成人热爱阅读。在计划的愿景中，约旦的每个街区都应该配备一个图书馆。负责项目实施的非政府组织 Taghyeer 为愿意朗读的女性提供培训。阅读课程为 4 至 10 岁的儿童开设。该项目也鼓励青少年和成年人参与。不同的社会群体从中受益，包括失学儿童、少数民族、移民、难民、失业者、贫困人群、游牧民族、宗教少数群体和囚犯。通过阅读鼓励个人发展、改变态度、推广志愿服务和增强对阅读的热爱，这些都是社会变革的驱动力。
该项目是如何建立的？以及是如何实施的？
Taghyeer于2006年开始实施该项目。图书馆的选址基于方便可及的原则，清真寺和社区中心为阅读课程提供空间。图书馆的书来自捐赠，并根据年龄进行分类。每周阅读课后，这些书开始流转：参与者借书，之后归还以供他人使用。最终，参加阅读课程的孩子家长通过给孩子朗读或自己参加课程，来参与到项目中。
这些书籍经过筛选，以适合儿童的年龄且易于理解，也符合他们的文化背景。虽然书中内容是虚构的，但书籍聚焦积极的态度，并提供关于可持续性、文化和社区建设的教导。此外，儿童还参与故事中描述的环保实践，例如节约用水和节省能源。
项目为阅读志愿者每年提供3次培训。志愿者致力于加强自身的软技能和时间管理能力，并提高自身在规划和融资等领域的知识。因此，他们能够建立图书馆、维护图书馆并参与阅读课程（UIL，2018年）。
哪些利益攸关方参与了该项目的设计和/或实施？他们来自哪些部门？
全国性的非政府组织Taghyeer负责实施该项目。Taphyeer与约旦和国外的不同组织合作，让公共部门和私营部门的利益攸关方参与进来。其在约旦的合作伙伴包括哈希姆大学和拉尼亚女王师范学院等教育机构，以安曼市政府为代表的政府机构，和美国驻约旦大使馆的阿拉伯图书计划。其他参与者包括 Injaz-Junior Achievement、Reliance Co.、Ruwwad 社区发展组织、出版商 Dar Al Manhal、商业发展中心、开车去阅读项目、妇女发展微基金、约旦儿童博物馆、扎哈文化中心和一些个人。
国际利益攸关方有母婴教育基金会 (ACEV) 和土耳其 Hüsnü Özyeğin 基金会、美国纽黑文公共图书馆、卡塔尔世界教育创新峰会、国际美慈组织、救助儿童会、耶鲁大学、Neurosuite Clinic、芝加哥大学、哥伦比亚大学、国际儿童读物联盟（IBBY）、全球教育论坛、国际阅读协会、学乐集团（出版商）、克林顿全球倡议和汤森路透信托。
志愿者和当地社区对于成功实施该计划至关重要。
该项目对促进终身学习有何影响？哪些人可从中受益以及如何受益？
在约旦以外，该项目已使14个国家的约10万人受益：巴勒斯坦、埃及、黎巴嫩、德国、墨西哥、阿塞拜疆、伊拉克、土耳其、马来西亚、沙特阿拉伯、突尼斯、泰国、乌干达和阿拉伯联合酋长国。计划参与者对阅读作为一项休闲活动的热情日益增长。儿童的识字水平有所提高。该计划还有助于提高学业成绩和推广阅读文化。参与该计划的儿童更有可能在没有外部激励的情况下将空闲时间用于阅读，并且与同龄人讨论他们阅读的书籍。
该计划在约旦创建了300座图书馆。截至2014年，有6万人直接或间接受到了该计划的影响。定性研究表明，人们对阅读的态度发生了显着变化。项目还促进了性别平等的讨论，并鼓励赋予女性权力。女性志愿者赢得其他社区成员的尊重，从而促进女性领导力。妇女能够参与关于社会、文化、经济和环境问题的讨论，参与决策过程并为社区福祉做出贡献，以此获得成就感。
参考文献
UIL.2018. We Love Reading, Jordan. [Online] Hamburg, UIL.Available at: https://uil.unesco.org/case-study/effective-practices-database-litbase-0/we-love-reading-jordan [Accessed 11 December 2021].