这是一个什么样的项目，该项目在哪里（城市或国家）实施？
欧洲终身学习指数（ELLI）项目是贝塔斯曼基金会牵头的一项举措。该项目的目标之一是开发、测试和试行一种新的综合衡量标准，即欧洲终身学习指数，用于国家层面对欧盟成员国的终身学习状况进行评估。
该项目是如何建立的？以及是如何实施的？
欧洲终身学习指数的概念框架大致基于联合国教科文组织国际21世纪教育委员会提出的终身学习概念框架（Delors等人，1996年，引自Saisana，2010年）及其“教育的四个支柱”：
- 学会认知；
- 学会做事；
- 学会共同生活；
- 学会生存。
“学会求知”是指知识的获取和对学习工具（如专注力、记忆力和分析力）的掌握。“学会做事”是指职业、动手和实践技能。“学会共处”是指加强合作和社会凝聚力的学习。“学会生存” 是指成长为个体、家庭成员或公民。
欧洲终身学习指数结合了36个主要来自欧洲统计局的终身学习指标/变量。这些指标/变量体现了广泛的学习活动，包括正规教育和培训的参与率、识字技能、CVT课程的参与员工、劳动力市场政策投入，以及通过文化活动实现的社区参与等。
除了收集适当的数据来源和变量以建立四维框架外，欧洲终身学习指数还强调了对已知的经济和社会学习成果的识别，例如收入、就业能力、人口健康以及社会凝聚力和民主。这些成果被视为社会福祉的重要组成部分，作为统计模型的一部分，以确定学习投入与社会经济成果之间的关系。
哪些利益攸关方参与了该项目的设计和/或实施？他们来自哪些部门？
欧洲终身学习指数由贝塔斯曼基金会及欧洲终身学习指数国际专家开发团队开发而成。尽管该过程是由贝塔斯曼基金会牵头，但其灵感来自加拿大学习理事会先前创建的综合学习指数。贝塔斯曼基金会是1977年在德国成立的私人基金会。
该项目对促进终身学习有何影响？哪些人可从中受益以及如何受益？
欧洲终身学习指数综合了用于分析欧盟国家终身学习状况的高质量材料。如果指数（或维度）得分较高，则意味着某个国家的终身学习状况要比分数较低的国家更好。
欧盟委员会联合研究中心（JRC）的分析表明，欧洲终身学习指数分类有效揭示了欧盟成员国在国家层面的终身学习发展状况，可用于引导对于促进终身学习发展的相关政策的探讨，并研究终身学习与竞争力和创新之间的关联。2010年欧洲终身学习指数提供了欧盟层面对于相关政策挑战性的见解。
参考文献：
Saisana, M. (2010). ELLI-Index: A sound measure for lifelong learning in the EU. Luxembourg: European Commission Joint Research Centre.