¿En qué consiste la iniciativa y dónde se ha implementado (en qué ciudad o en qué país, por ejemplo)?
Shanghái es una ciudad coordinadora del grupo temático de Educación para el Desarrollo Sostenible de la Red Mundial de Ciudades del Aprendizaje de la UNESCO. La ciudad desarrolló el plan de Acción Comunitaria de Shanghái para centrarse en cuatro áreas prioritarias: salud comunitaria, medioambiente, construcción de la comunidad y competencia profesional. El proyecto aborda los retos del desarrollo urbano sostenible mediante la mejora de la educación comunitaria, lo que se traduce en una mayor concienciación medioambiental de los ciudadanos y en su participación activa en el desarrollo sostenible.
¿Cómo se estableció la iniciativa? ¿Cómo se puso en práctica?
El Plan de Acción Comunitaria se desarrolló dentro del Marco de Desarrollo Urbano 2017-2035 para aumentar la sostenibilidad en Shanghái. La iniciativa cuenta con el seguimiento de la Comisión Municipal de Educación. Los educadores e investigadores de la comunidad evalúan regularmente el impacto de la iniciativa mediante la recopilación de datos cualitativos y el seguimiento de los cambios en la vida de los residentes. Mediante una exhaustiva recopilación y síntesis de los datos se mide la forma en que los residentes aplican sus conocimientos sobre la sostenibilidad. La evaluación se realiza a través de entrevistas con la ayuda de la Herramienta de Comprobación Rápida de la EDS, desarrollada como un instrumento de monitoreo adicional para ayudar a la evaluación integral de las actividades de la EDS. La mayoría de los colegios comunitarios y las escuelas participan en la difusión de la educación y la mejora de los conocimientos sobre el desarrollo sostenible.
Algunos distritos de Shanghái han integrado la EDS en el Programa de Desarrollo de la Educación a lo Largo de Toda la Vida a nivel de distrito. Los colegios comunitarios de los distritos y las escuelas comunitarias locales organizan actos de EDS y hacen anuncios a través de las redes sociales y otros medios de comunicación para informar a más residentes sobre las actividades previstas. La Comisión Municipal de Educación de Shanghái imparte formación sobre EDS a los educadores, lo que les permite explorar e integrar las prácticas de EDS en el entorno de aprendizaje. Además, la Comisión organiza conferencias académicas y publica informes anuales sobre la educación a lo largo de toda la vida.
El Instituto Municipal de Educación a lo Largo de Toda la Vida de Shanghái ha participado activamente en la puesta en marcha del programa, dando a conocer los principales acontecimientos y logros a través de su página web.
¿Qué partes interesadas participan en el diseño y la implementación de la iniciativa? ¿A qué sectores representan?
La División de Educación a lo Largo de Toda la Vida de la Comisión Municipal de Educación de Shanghái participó activamente en la elaboración del Plan de Acción. Los educadores ponen en funcionamiento los proyectos locales de EDS en el marco del Plan de Acción, entre los cuales figuran representantes de colegios y escuelas comunitarias, departamentos municipales relevantes, investigadores de la Universidad Normal Oriental de la República Popular China y personal de la Academia de Ciencias de la Educación de Shanghái.
Otro organismo implicado en el proyecto es la Comisión Municipal de Salud de Shanghái, que promueve la alfabetización en materia de salud mediante la distribución de folletos y la impartición de clases de salud. Además de las principales partes interesadas, la Oficina Cultural y de Radiodifusión de Shanghái y la Oficina de Civilización Espiritual se encargan de informar sobre las diferentes actividades organizadas en el marco del proyecto.
¿Qué repercusiones tiene la iniciativa en cuanto a la promoción del aprendizaje a lo largo de toda la vida? ¿A quién beneficia y de qué manera?
La promoción del Plan de Acción en Shanghái ayudó a identificar tres grandes retos de la comunidad: la falta de conocimientos sobre la terminología clave relacionada con la EDS, el escaso contenido de los proyectos locales de EDS y la falta de cooperación entre los diferentes campos de especialización. Estos retos pusieron de manifiesto la necesidad de una formación especial en forma de seminarios y talleres para mejorar los conocimientos de los educadores sobre la EDS. Por otro lado, planteó la demanda urgente de ampliar los planes de estudio para incluir más información y actividades relativas a la economía circular y a la cadena de oferta y demanda sostenible. Por último, hizo hincapié en la necesidad de aumentar el alcance de los recursos para incluir diversos campos de especialización para mejorar los proyectos de EDS.
La promoción del Plan de Acción de Shanghái implicó la cooperación y la comunicación con las partes interesadas externas en este campo. Shanghái participó en reuniones internacionales con otras ciudades miembro, en las que observó diferentes experiencias de EDS y recogió datos sobre diversas prácticas de EDS que la ciudad puede modificar y adoptar. La implicación activa de las instituciones educativas hace que el desarrollo sostenible forme parte de la educación de la comunidad; garantiza la concienciación de los residentes y aumenta su compromiso con las prácticas locales de EDS.
Referencias
Instituto de la UNESCO para el Aprendizaje a lo Largo de Toda la Vida. 2021. ESD Implementation in Learning Cities [Implementación de EDS en las Ciudades del Aprendizaje]. [En línea] Recuperado de: https://unesdoc.unesco.org/ark:/48223/pf0000379535 [Consultado el 1 de diciembre de 2021].