¿En qué consiste la iniciativa y dónde se ha implementado (en qué ciudad o en qué país, por ejemplo)?
El Programa de Alfabetización en Fábricas forma parte del programa de Desarrollo Educativo y Social de los Trabajadores de la Industria de la Confección, que mejora las habilidades de alfabetización y aritmética entre las mujeres de la clase trabajadora de Camboya. El programa se dividió en dos fases; la primera duró de 2015 a 2018 y le siguió la segunda fase, aún en curso (2008-2021).
La Campaña Nacional de Alfabetización de 2015 es anterior a la colaboración del Ministerio de Educación, Juventud y Deporte (MoEYS, por por sus siglas en inglés) de Camboya con la Oficina de la UNESCO en Phnom Penh, que inició el Programa de Alfabetización en Fábricas. Como reveló el informe de 2013 del Ministerio de Planificación sobre las Mujeres y la Migración en Camboya, el 14% de las mujeres que trabajaban en la industria de la confección eran analfabetas, y el 30% tenía un bajo nivel de alfabetización.
La iniciativa empodera a las jóvenes trabajadoras de las fábricas mediante habilidades básicas de alfabetización y aritmética, y aumenta la concienciación sobre sus derechos. La iniciativa también promueve la colaboración entre el sector público y el privado. Las fábricas de confección utilizan las salas de formación y de almacenamiento para instalar Centros de Recursos Bibliotecarios que se utilizan para impartir clases de alfabetización a los trabajadores, debatir cuestiones sociales y proporcionar materiales de aprendizaje. Los Centros de Recursos Bibliotecarios funcionan como espacios para talleres y formación y ofrecen oportunidades para el aprendizaje independiente, lo que finalmente se traduce en una mejora de las condiciones de trabajo.
¿Cómo se estableció la iniciativa? ¿Cómo se puso en práctica?
Las clases de alfabetización se llevaron a cabo en tres sesiones. Cada sesión tuvo una duración de cinco o seis meses, y en la primera se impartieron ocho clases de alfabetización en seis fábricas. En la segunda sesión se impartieron 7 clases en 7 fábricas, mientras que en la tercera sesión fueron 19 las fábricas que participaron en las clases de alfabetización. Las clases se llevaron a cabo en los Centros de Recursos Bibliotecarios instalados en las fábricas.
Cabe destacar que las clases de alfabetización se imparten por empleados de las fábricas formados expresamente a tal efecto. Se seleccionan dos empleados de cada fábrica y reciben formación para convertirse en facilitadores del proceso de aprendizaje. Para ello, los empleados deben haber completado al menos la educación secundaria.
Las clases duran 50 minutos, y los facilitadores recurren a una combinación de diferentes enfoques y metodologías. Aunque los facilitadores emplean un enfoque descendente a la hora de explicar el material, la mayor parte del tiempo de la clase se destina al aprendizaje interactivo, a actividades cooperativas como juegos de rol y a ayudas al aprendizaje como la aplicación Literacy, que permite a los alumnos practicar las habilidades recién adquiridas.
¿Qué partes interesadas participan en el diseño y la implementación de la iniciativa? ¿A qué sectores representan?
El programa de Desarrollo Educativo y Social de los Trabajadores de la Industria de la Confección es una iniciativa que cuenta con la participación de múltiples partes interesadas, tanto del sector privado como del público. El gobierno camboyano está representado por el Ministerio de Educación, Juventud y Deporte (MoEYS) y el Ministerio de Planificación de la Mujer y la Migración, junto con otras autoridades. El MoEYS colabora con la UNESCO y varias organizaciones no gubernamentales, como Sipar y Cambodian Women for Peace and Development. La iniciativa ha recibido el apoyo de la Agencia Francesa de Desarrollo (AFD), la Fundación Weave Our Future y la UNESCO, así como la financiación a posteriori del Programa de Desarrollo de Capacidades para la Educación (CapED, por sus siglas en inglés) de la UNESCO y el Fondo Malala para el Derecho de las Niñas a la Educación. La Asociación de Fabricantes de Prendas de Vestir (GMAC, por sus siglas en inglés) de Camboya es otra de las partes interesadas en la iniciativa, ya que proporciona espacio y recursos para las clases de alfabetización. Los voluntarios que imparten las clases y los trabajadores que participan en ellas son partes esenciales de la iniciativa.
¿Qué repercusiones tiene la iniciativa en cuanto a la promoción del aprendizaje a lo largo de toda la vida? ¿A quién beneficia y de qué manera?
Durante la primera sesión, participaron en la iniciativa seis fábricas. De los 136 trabajadores inscritos en las clases de alfabetización, 40 no completaron el curso. La segunda sesión la completaron 101 alumnos de los 165 que se inscribieron inicialmente. Actualmente, hay 588 trabajadores matriculados en 28 clases, con 449 trabajadores que participan activamente en el proceso de aprendizaje. Un total de 12 fábricas han instalado Centros de Recursos Bibliotecarios y 11 fábricas tienen un rincón de lectura.
El programa ha tenido cierta repercusión en el aprendizaje a lo largo de toda la vida en Camboya. Las evaluaciones han revelado que los niveles de alfabetización de los trabajadores que participaron en la iniciativa han aumentado. En la primera sesión, la gran mayoría de los participantes (el 83%) expresó su interés por participar en otros programas de alfabetización para seguir mejorando sus habilidades. La mejora de las habilidades de alfabetización influyó positivamente en la vida diaria de los trabajadores.
El programa tiene perspectivas en cuanto a su expansión; sin embargo, hay que tener en cuenta ciertos desafíos, como la necesidad de mejorar los planes de estudio y el material didáctico, así como la escasa motivación de los trabajadores y la elevada insatisfacción de los directivos debido a que las clases se imparten en horario laboral.
Referencias
UIL. 2018. Educational and Social Development of Garment Factory Workers, Cambodia [Desarrollo Educativo y Social de los Trabajadores de la Industria de la Confección, Camboya]. [En línea] Hamburgo, UIL. Recuperado de: https://uil.unesco.org/case-study/effective-practices-database-litbase-0/educational-and-social-development-garment-0 [Consultado el 11 de diciembre de 2021].