El gobierno de Bangladesh estableció una iniciativa de aprendizaje multimodal a distancia basada en el Análisis de Género y Cierre de Escuelas (GSCA, por sus siglas en inglés) para abordar la brecha digital y apoyar la enseñanza a distancia en Bangladesh.
En 2017, mujeres dirigentes de las iglesias menonitas de la República Democrática del Congo (RDC) iniciaron el Proyecto de Alfabetización del Congo (CLP, por sus siglas en inglés). Los jóvenes y adultos mayores de 15 años, especialmente las niñas y mujeres de las zonas rurales, que no pueden asistir a la escuela, son el grupo objetivo principal del programa.
El Programa de Alfabetización en Fábricas forma parte del programa de Desarrollo Educativo y Social de los Trabajadores de la Industria de la Confección, que mejora las habilidades de alfabetización y aritmética entre las mujeres de la clase trabajadora de Camboya.
El Proyecto de Educación de Niñas y Alfabetización de Mujeres (PEFAF, por sus siglas en inglés) es una iniciativa iniciada en 2020 para mejorar el sistema educativo de Chad. Se eligió una forma de operación de inversión como la manera más eficiente de lograr los resultados deseados.
En la República Unida de Tanzania se han puesto en funcionamiento varios proyectos para mejorar el sector educativo, concretamente para ofrecer más oportunidades de acceso a una educación de calidad a niñas y mujeres.
