¿En qué consiste la iniciativa y dónde se ha implementado (en qué ciudad o en qué país, por ejemplo)?
Yo, Sí Puedo es un programa de educación masiva de bajo coste en el que participan los organismos y agentes gubernamentales y no gubernamentales pertinentes para promover la alfabetización de los adultos. En 2014, Yo, Sí Puedo ayudó a más de 6 millones de personas de 29 países a adquirir una alfabetización básica.(Boughton & Durnan, 2014)
¿Cómo se estableció la iniciativa? ¿Cómo se puso en práctica?
El programa, que se aplica actualmente en toda América Latina y África, tiene su origen en la campaña de alfabetización de Cuba de 1961. Sirviéndose de la ayuda y la cooperación a nivel internacional, Cuba envió asesores con experiencia en misiones de alfabetización a varios países de África y América Latina, que se inspiraron en el programa e intentaron ponerlo en práctica. Las campañas de alfabetización masiva de adultos se convirtieron en el punto central de la educación de adultos en el hemisferio sur.
La implementación se llevó a cabo en tres fases:
- construcción de organizaciones locales, regionales y nacionales para alentar a las comunidades locales a participar en el programa;
- lecciones de alfabetización;
- motivación de los graduados para que emprendan nuevas actividades (Boughton & Durnan, 2014).
Los facilitadores (a menudo llamados monitores) llevan a cabo una «fase de instrucción» dentro del programa de alfabetización. Loa alfabetizadores se encargan de formarlos. Los facilitadores supervisan la participación de los estudiantes y coordinan las prácticas de seguimiento. Se utiliza un método tradicional de enseñanza de la fonética para crear conciencia de las letras y los sonidos, seguido de la audición, la lectura y la escritura de letras, palabras, frases y, por último, oraciones y párrafos.
El programa también sigue una técnica «alfanumérica» no tradicional, que tiene su origen en la década de 1960. Cada letra se aprende en asociación con un número específico. Este enfoque fue duramente criticado (Lind, 2008). No obstante, produjo resultados deseables, ya que muchas personas analfabetas de Cuba se las ingeniaban bien con los números y las cantidades, una habilidad que aprendieron en la actividad comercial.
Otra técnica innovadora que se implementó en el programa fue que no se realizó una evaluación formal. Los estudiantes que completaron las 64 lecciones pudieron realizar actividades básicas de lectura y escritura. El progreso de los estudiantes se evaluó a través del «avance» en la clase según las observaciones del facilitador. Los que se retrasaban o tenían dificultades con las lecciones recibían apoyo adicional.
¿Qué partes interesadas participan en el diseño y la implementación de la iniciativa? ¿A qué sectores representan?
El Instituto Pedagógico Latinoamericano y Caribeño (IPLAC) creó un Departamento de Alfabetización en 2000 para responder a la creciente necesidad de conocimientos especializados en materia de alfabetización. Con el apoyo del gobierno, se alentó a los educadores que trabajaban en la alfabetización de adultos a que probaran las nuevas formas de educación popular, que dieron lugar al desarrollo del modelo de la campaña Yo, Sí Puedo.
El IPLAC puso en marcha un enfoque innovador para llegar a un amplio segmento de la población analfabeta de la nación mediante el desarrollo de un modelo simple de educación a bajo costo. El modelo consistía en un conjunto de 64 lecciones de una hora grabadas en DVD, que los estudiantes veían bajo la supervisión de sus tutores de alfabetización. Los mentores, a su vez, recibían formación básica por parte de equipos asesores de alfabetizadores nacionales.
¿Qué repercusiones tiene la iniciativa en cuanto a la promoción del aprendizaje a lo largo de toda la vida? ¿A quién beneficia y de qué manera?
Yo, Sí Puedo tuvo éxito porque recurre a enfoques muy polivalentes de la educación de adultos; combina los recursos sociales nacionales para movilizar, controlar y coordinar el proceso con una innovadora tecnología de educación a distancia.
El estudio de la UNESCO de 2006 determinó que Yo, Sí Puedo es eficaz porque es «más que un método». En el estudio se sostiene que el modelo va «más allá de los procesos, materiales, estrategias, etc., ya que incluye, tanto explícita como implícitamente, conceptos de alfabetización, aprendizaje, preparación para la vida diaria y movilización social, e involucra a una amplia gama de agentes con funciones variadas, desde los beneficiarios de la alfabetización hasta otras partes interesadas, como entidades estatales y otras instituciones interesadas» (pág. 4).
El programa Yo, Sí Puedo también ha demostrado ser eficaz para combatir las tendencias de desigualdad educativa que tienen su origen en las prácticas institucionalizadas del pasado. La iniciativa dio lugar a un movimiento mundial de alfabetización en el que participaron millones de personas. Las variantes de Yo, Sí Puedo se han aplicado con éxito en todo el mundo.
Referencias:
Boughton, B. & Durnan, D. 2014. Cuba's Yo Sí Puedo. A global literacy movement? Postcolonial Directions in Education, [El Yo Sí Puedo de Cuba. ¿Un movimiento mundial de alfabetización? Direcciones poscoloniales en la educación] 3(2), pp. 325-359.
Lind, A. 2008. Literacy for All: Making a difference. [Alfabetización para todos: marcando la diferencia] [en línea] Recuperado de: https://unesdoc.unesco.org/ark:/48223/pf0000159785 [Consultado el 13 de octubre de 2020].
UNESCO. 2006. Study on the Effectiveness and Feasibility of the Literacy Training Method Yo Si Puedo. [Estudio sobre la eficacia y la viabilidad del método de alfabetización Yo Sí Puedo] [online] Recuperado de: https://unesdoc.unesco.org/ark:/48223/pf0000146881 [Consultado el 13 de octubre de 2020].