这是一个什么样的项目，该项目在哪里（例如城市或国家）实施？
巴勒斯坦正建设可持续发展的国家，其所必需的专业知识技能面临严重短缺。该国的失业率和辍学率很高，贫困程度也很高。为此，巴勒斯坦民族权力机构 （Palestinian National Authority，PNA） 通过计划和国际合作部 （Ministry of Planning and International Cooperation，MOPIC） 以及基础教育和高等教育部 （Ministry of Education and Higher Education，MoEHE），决定推动教育人人可及，以发展人力资源。2003 年，一项名为“平行学习”（Parallel Learning）的项目启动，针对因特定原因无法完成中学教育的13至40岁年轻人和成年人。该项目为参与者提供了学习基本识字技能的机会，提高其知识水平，使其能够在职业学校或其他机构继续接受教育和培训。该项目促进可持续的国家建设、缓解贫困、提供人人可及的教育，提高整体生活质量（DVV International，2013年；UIL，2012年）。
该项目是如何建立的？以及是如何实施的？
项目于1997年首次尝试为民众提供优质的成人教育。在德国汉堡举行的成人教育国际会议（International Conference on Adult Education，CONFINTEA）促使巴勒斯坦基础教育和高等教育部与不同的大学和非政府组织开展合作，启动扫盲课程。
平行学习项目不仅包括扫盲课程，对于辍学且无法在正规环境中继续接受教育的人来说，这是一个替代的学习机会。完成课程后，学员将获得等同于中学文凭（九年级教育）的证书。该证书还允许他们申请驾驶执照。项目为期两年，分为四个学期，每学期有150小时的课程。课程安排很灵活，晚间在公立学校大楼内授课。巴勒斯坦基础教育和高等教育部会同劳工部（Ministry of Labour）、Tamer社区教育机构、比尔泽特大学和其他社区组织开发课程，并根据参与者的需求进行调整。课程涵盖的科目包括阿拉伯语、伊斯兰文化、数学、科学、计算机和信息技术、英语（2011年起）和商业培训。项目启动后，选拔并培训了50名公立学校教师，使其成为项目指导教师（DVV International，2013年；UIL，2012年）。
哪些利益攸关方参与了该项目的设计和/或实施？他们来自哪些部门？
该项目的利益攸关方来自国内和国际的公共部门和私营部门，包括联合国机构（教科文组织、儿童基金会），伊斯兰教育、科学和文化组织 （ Islamic Educational Scientific and Cultural Organization，ISESCO），阿拉伯联盟教育、文化和科学组织 （ Arab League Educational, Cultural and Scientific Organization，ALECSO）。其他利益攸关方包括巴勒斯坦民族权力机构，通过基础教育和高等教育部参与其中。此外，劳工部、Tamer社区教育机构、比尔泽特大学和其他社区组织、公立学校、大学和学院，以及教师和参与者也是项目的利益攸关方（UIL，2012年）。
该项目对促进终身学习有何影响？哪些人可从中受益以及如何受益？
尽管一开始只选拔了50名教师，但项目每年培训的教师越来越多。该项目最初只有5所学校和65名参与者。截至2011年，学校数量已达到18所，有300名学习者从中受益。2008年，由于成年人对课程的兴趣增加，该项目将年龄限制从20岁改为40岁。没有机会完成中学教育的青年和成年人都能继续从该项目中受益。后续研究表明，一半的参与者决定进入高中继续学习并获得文凭，约三分之一的参与者选择参加职业培训。一些参与者已获得驾驶执照。妇女从项目中受益匪浅，特别是获得了在不同领域工作的机会。她们掌握了能够帮助孩子完成学业的知识和技能，成为年轻一代的榜样，激励他们继续在校努力学习（DVV International，2013年；UIL，2012年）。
参考文献
DVV International.2013.Adult Education and Social Change.[Online] Bonn, dvv international.Available at: https://www.dvv-international.de/fileadmin/files/ipe_67_final_web.pdf [Accessed 4 November 2021].
UIL （UNESCO Institute for Lifelong Learning）. 2012. Al-Taleem Al-Mowazy （Parallel Learning） Non-Formal Literacy and Education Programme, Palestine. [Online] Hamburg, UIL. Available at:
https://uilunesco.org/case-study/effective-practices-database-litbase-0/al-taleem-al-mowazy-parallel-learning-non-formal [Accessed 4 November 2021].