El siguiente estudio de caso se centra en las iniciativas globales implementadas en apoyo a los profesores que enseñan a distancia durante el COVID-19.
La inversión en educación es la base para desarrollar una sociedad sostenible. Desde 1992, se han puesto en marcha numerosas iniciativas de educación medioambiental en Oriente Medio.
El gobierno de Bangladesh estableció una iniciativa de aprendizaje multimodal a distancia basada en el Análisis de Género y Cierre de Escuelas (GSCA, por sus siglas en inglés) para abordar la brecha digital y apoyar la enseñanza a distancia en Bangladesh.
La iniciativa surgió en Noruega ante la necesidad de actuar conjuntamente para responder a las demandas urgentes derivadas de las crisis médicas y sociales.
En 2017, mujeres dirigentes de las iglesias menonitas de la República Democrática del Congo (RDC) iniciaron el Proyecto de Alfabetización del Congo (CLP, por sus siglas en inglés). Los jóvenes y adultos mayores de 15 años, especialmente las niñas y mujeres de las zonas rurales, que no pueden asistir a la escuela, son el grupo objetivo principal del programa.
