Lecturas esenciales
Cedefop (European Centre for the Development of Vocational Training), ETF (European Training Foundation), UNESCO (United Nations Educational, Scientific and Cultural Organization) and UIL (UNESCO Institute for Lifelong Learning). 2019. Global inventory of regional and national qualifications frameworks 2019, Volume I: Thematic chapters. [PDF] Turin, ETF. Disponible en: https://www.etf.europa.eu/sites/default/files/2019-05/03%20P221543_Volume%20I%20-%20PROOF%202_IC%20-%20080519%20-%20x%20copies.pdf [Consultado el 20 abril de 2020].
UIL. 2012. Las Directrices de la UNESCO para el reconocimiento, validación y acreditación de los resultados del aprendizaje no formal e informal. [PDF] Hamburgo: UIL. Disponible en: https://unesdoc.unesco.org/ark:/48223/pf0000216360_spa [Consultado el 21 abril de 2020].
Lecturas adicionales
ILO (International Labour Organization). 2020. Lifelong learning in the informal economy. Research brief. [PDF] Geneva, ILO. Disponible en: https://www.ilo.org/wcmsp5/groups/public/---ed_emp/---emp_ent/documents/genericdocument/wcms_742004.pdf [Consultado el 2 de julio de 2021].
Krolak, L. 2019. Books beyond bars: The transformative potential of prison libraries. [online] Hamburg, UIL. Disponible en: https://unesdoc.unesco.org/ark:/48223/pf0000369835 [Consultado el 21 de abril de 2020].
Singh, M. 2018. Pathways to empowerment. Recognizing the competences of Syrian refugees in Egypt, Iraq, Jordan, Lebanon and Turkey. [PDF] Hamburg, UIL. Disponible en: http://unesdoc.unesco.org/images/0026/002629/262918e.pdf [Consultado el 20 de abril de 2020].
UNESCO. 2018. Informe de Seguimiento de la Educación en el Mundo 2019. Migración, desplazamiento y educación: construyendo puentes, no muros. [PDF] París: UNESCO. Disponible en: https://unesdoc.unesco.org/ark:/48223/pf0000367436 [Consultado el 21 de abril de 2020].