Lectures de base
Cedefop, ETF (Fondation européenne pour la formation), UNESCO (Organisation des Nations Unies pour l'éducation, la science et la culture) et UIL (Institut de l'UNESCO pour l'apprentissage tout au long de la vie). 2019. Global inventory of regional and national qualifications frameworks 2019, Volume I: Thematic chapters. [PDF] Turin, ETF. Disponible sur : https://www.etf.europa.eu/sites/default/files/2019-05/03%20P221543_Volume%20I%20-%20PROOF%202_IC%20-%20080519%20-%20x%20copies.pdf [consulté le 20 avril 2020].
UIL. 2012. Lignes directrices de l'UNESCO pour la reconnaissance, la validation et l'accréditation des acquis de l'apprentissage non formel et informel. [PDF] Hambourg, UIL. Disponible sur : https://unesdoc.unesco.org/ark:/48223/pf0000216360_fre/PDF/216360.pdf.multi [consulté le 1er avril 2022].
Pour aller plus loin
OIT (Organisation internationale du travail). 2020. Lifelong learning in the informal economy. Research brief. [PDF] Genève, OIT. Disponible sur : https://www.ilo.org/wcmsp5/groups/public/---ed_emp/---emp_ent/documents/genericdocument/wcms_742004.pdf [consulté le 2 juillet 2021].
Krolak, L. 2019. Lire derrière les barreaux : le pouvoir de transformation des bibliothèques en milieu carcéral. [En ligne] Hambourg, UIL. Disponible sur : https://unesdoc.unesco.org/ark:/48223/pf0000373456 [consulté le 29 mars 2022].
Singh, M. 2018. Pathways to empowerment. Recognizing the competences of Syrian refugees in Egypt, Iraq, Jordan, Lebanon and Turkey. [PDF] Hambourg, UIL. Disponible sur : http://unesdoc.unesco.org/images/0026/002629/262918e.pdf [consulté le 20 avril 2020].
UNESCO. 2018. Rapport mondial de suivi sur l'éducation 2019. Migration, déplacement et éducation. Bâtir des ponts, pas des murs. [En ligne] Paris, UNESCO. Disponible sur : https://unesdoc.unesco.org/ark:/48223/pf0000266092_fre [consulté le 29 mars 2022].