成长学院空中课堂（Rising on Air, ROA） 是一项由多个西非国家发起的项目，其总部位于塞拉利昂。它由 成长学院网络（Rising Academy Network） 实施，使用适用于远程学习的高质量课程。面对新冠肺炎疫情，该项目让无法参与面授教学的学习者获得教育。
该项目还针对难民、移民和失学儿童，在危急形势下为他们提供优质教育。此外，那些因疫情以外的特定情况而无法上学的儿童也能从中受益。广播形式更适合为互联网接入有限国家的学习者提供不间断的教育。
自2006年约旦发起“我们爱阅读”（WLR）以来，该项目已扩展到阿拉伯地区的其他国家。 该计划的核心目标是鼓励儿童和成人热爱阅读。在计划的愿景中，约旦的每个街区都应该配备一个图书馆。负责项目实施的非政府组织 Taghyeer 为愿意朗读的女性提供培训。阅读课程为 4 至 10 岁的儿童开设。该项目也鼓励青少年和成年人参与。不同的社会群体从中受益，包括失学儿童、少数民族、移民、难民、失业者、贫困人群、游牧民族、宗教少数群体和囚犯。通过阅读鼓励个人发展、改变态度、推广志愿服务和增强对阅读的热爱，这些都是社会变革的驱动力。
工厂扫盲计划是服装厂工人教育和社会发展计划的一部分，旨在提高柬埔寨工人阶级妇女的识字和算术技能。该计划分为两个阶段；第一阶段从 2015 年持续到 2018 年，第二阶段仍在进行（2008-2021）。
2015 年全国扫盲运动开启了柬埔寨教育、青年和体育部 (MoEYS) 与联合国教科文组织金边办事处的合作，发起工厂扫盲计划。柬埔寨妇女和移民规划部 2013 年的报告显示，在服装制造业工作的妇女中有 14% 不识字，有30% 识字能力低下。
秘鲁阿普里马克、埃纳和曼塔罗河谷地区（VRAEM）的扫盲和继续教育计划（Programa de Alfabetización y Continuidad Educativa）于2012年成立，旨在加强和提高青年和成人的能力、态度和技能。根据和平与社会经济发展多部门委员会在 VRAEM 地区作出的承诺，该计划自 2013 年以来一直优先考虑青年和成人的扫盲工作。它致力于为青年和成人实现教育路径的灵活性，并在其个人和职业生活中创造可持续的发展。VRAEM 地区的社会、文化和金融发展与其公民的教育密切相关。
老年人基础识字班是当前由非政府组织“尼泊尔老龄化”（Aging Nepal）开启并实施的项目。该项目通过分享基础识字技能来提升老年人能力。通过与当地其他非政府组织的密切合作，该项目帮助加德满都的老年公民，从农村生活转变为城市生活。该项目于 2016 年作为试点项目启动，随后于 2019 年进入推广复制阶段。项目旨在赋予老年人基本的识字能力，与当地政府和其他国际国内组织合作，促进老年人的福祉，提高他们在当地社区自主生活的能力，并通过识字教育促进社会变革和终身学习。
