欧洲和北美

第三年龄大学最早是在二十世纪下半叶由法国引入，当时的立法规定大学有责任促进终身学习。该项目获得了国际认可，在所有大洲的60多个国家建立了第三年龄大学。第三年龄大学的目标受众是处于人生第三年龄阶段的人，通常被认为是60岁以上；然而，一些大学也向50岁及以上的人提供课程。

PLAR（先前学习评价与认可）是加拿大先前学习评估协会提出的一个项目。PLAR/RPL是先前学习评价与认可的缩写。先前学习评价和认可定义了允许个人识别、记录、评估和获得对其先前学习的认可的过程。学习可以是正规、非正规、非正式的或体验性的(加拿大先前学习评估协会，2021)。

快速通道项目于2015年在瑞典启动，目的是在两年时间内，将具有某些领域资格和经验的新移民引入劳动力市场，认证他们的专业资格，参加瑞典语课程和专业培训，这将使他们能够在其专业领域找到工作，同时缓解某些领域的劳动力短缺。

为了重振盖尔森基兴这一高失业率城市，政府实施了将盖尔森基兴从一个工业中心转变为一个学习型城市的计划。该城市2016年的失业率已达到15%。 1998年，在认真考虑了当时的形势后，盖尔森基兴启动了《21世纪议程》，以提高城市的可持续性，并纳入新的学习战略，提高生活质量。 自2008年以来，盖尔森基兴实施了有效措施，促进以可持续发展教育为基础的终身学习。2016年，120多家企业、机构和组织签署了《学习联合宣言》，以此确认对城市和社区发展的承诺。 自2008年以来，实施了有效措施，促进以可持续发展教育为基础的终身学习。2016年，120多家企业、机构和组织签署了《学习联合宣言》，以此确认对城市和社区发展的承诺。

荷兰代尔夫特理工大学开办了一个开放教育资源，其中包括发展中国家的清洁水技术课程。南非、新加坡、安的列斯和印度尼西亚的大学对这些课程资源进行了更新，纳入了各自地区的水处理工艺信息，使任何希望了解更多信息的人都可以在线获得饮用水工程的合作课程资源。