Alfabetización

Hay dos ejemplos de círculos de estudio en la República de Corea que muestran cómo esta forma de implementación del aprendizaje a lo largo de toda la vida, a pequeña escala, puede satisfacer diferentes necesidades de aprendizaje. El primero es el de la ciudad de Uijeongbu, donde el club de aprendizaje Uijeongbu Mom Sam reúne a las madres que quieren aprender más sobre una buena crianza. Se formó en 2006 y se dedica al «cuidado de los niños y la educación feliz» organizando actividades sociales y fomentando una cultura de aprendizaje en la comunidad. Como parte de la Exposición de Aprendizaje a lo Largo de Toda la Vida de Uijeongbu, el grupo organiza un campamento de juegos para la familia, con juegos y conferencias sobre orientación parental. El grupo también se acerca a la comunidad por medio de servicios voluntarios, incluyendo la cocina y el cuidado de los niños. (Yoon, 2020).

Los Ganokendra (centros populares en bengalí) y los Centros Comunitarios de Aprendizaje en Bangladesh se centran principalmente en el desarrollo de las habilidades de alfabetización de los niños, jóvenes y adultos que no están escolarizados y que viven en comunidades rurales marginadas, en particular las mujeres. El objetivo es apoyar el desarrollo local sostenible. Las actividades abarcan aspectos como la obtención de ingresos y la alfabetización básica, así como la salud, la higiene y el cuidado de la primera infancia. Se organizan eventos sociales para promover la alfabetización, como espectáculos teatrales, concursos de escritura y la publicación de revistas locales.

La Alfabetización Familiar (FLY, por sus siglas en inglés) es un proyecto diseñado para apoyar la crianza activa de los hijos en el marco de la formación lingüística. El proyecto promueve la alfabetización de los padres para ayudar más eficazmente a los niños a aprender el idioma en el hogar. El enfoque inclusivo permite tender un puente entre la familia y la educación que contribuye al desarrollo del niño. El proyecto se centra especialmente en las familias de origen inmigrante y socialmente desfavorecidas (Instituto Estatal de Formación de Docentes y Desarrollo Escolar, s.f.). (State Institute for Teacher Training and School Development, n.d).

La iniciativa Silver Infocomm (SII) fue creada en 2007 por la Autoridad de Desarrollo de Medios de Comunicación de Infocomm de Singapur. La iniciativa tiene como finalidad la inclusión digital de los ciudadanos de edad avanzada de 50 años o más. La SII promueve la concienciación y la alfabetización en TI entre las personas mayores a fin de empoderarlas para que participen en la sociedad digital y tengan un estilo de vida más comprometido y conectado. Alrededor de 200 000 personas mayores se han beneficiado de la iniciativa SII y de sus actividades, tales como el Festival de TI Silver Fest Plus, la formación colectiva y las exposiciones itinerantes, las clases en Silver Infocomm Junctions (SIJ) y los campamentos de formación en TI de Intergen. (Autoridad de Desarrollo de Medios de Comunicación de Infocomm, 2018). (Infocomm Media Development Authority, 2018).

Luxemburgo ofrece sesiones de formación individual y grupal en materia de informática e Internet dirigidas a los ciudadanos de edad avanzada y de bajos ingresos afectados por la exclusión digital desde el año 2000.

Los Internetstuffen, telecentros municipales financiados por el Estado, ofrecen un Internet Führerschein (título para el uso el ordenador), un curso intensivo de 20 horas de duración que permite obtener un diploma del Ministerio de Educación (UNESCO, 2018). El diploma reconoce la posesión de las habilidades y competencias básicas necesarias para participar en la sociedad de la información.