Alfabetización

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EC23 Programa Paralelo de Alfabetización Educativa en Palestina

Enviado por edusoft_admin el Jue, 01/09/2022 - 08:31

¿En qué consiste la iniciativa y dónde se ha implementado (en qué ciudad o en qué país, por ejemplo)?

Palestina se enfrenta a una falta crítica de las habilidades y conocimientos esenciales para construir y desarrollar una nación sostenible. El país también tiene una alta tasa de desempleo y de abandono escolar y un alto nivel de pobreza.

EC2: Alianza Connect4Change Education Ghana (C4C-EGA)

Enviado por edusoft_admin el Jue, 01/09/2022 - 08:12

¿En qué consiste la iniciativa y dónde se ha implementado (en qué ciudad o en qué país, por ejemplo)?

La Alianza Connect4Change Education Ghana - C4C-EGA (Conectar para cambiar la educación en Ghana) se desarrolló para mejorar la calidad de la enseñanza en Ghana como una iniciativa de colaboración de las organizaciones de la sociedad civil, el Servicio de Educación de Ghana y otras partes interesadas.

Asociación de Alfabetización Rural y Desarrollo Comunitario de Uganda (URLCODA)

Enviado por uil_admin el Vie, 17/12/2021 - 11:12
La Asociación de Alfabetización Rural y Desarrollo Comunitario de Uganda (URLCODA, por sus siglas en inglés) fue fundada en 2009 por la Asociación de Bibliotecas Comunitarias de Uganda (UgCLA, por sus siglas en inglés). La comunidad apunta a proporcionar servicios de información a través de publicaciones y actividades especiales dirigidas a las necesidades de las poblaciones locales. La mayoría de las iniciativas pretenden promover la alfabetización y se planifican para que sean relevantes para un conjunto de objetivos predeterminados.

Aumentar la calidad y relevancia de los materiales didácticos mediante una consulta nacional en México: Modelo de Educación para la Vida y el Trabajo

Enviado por uil_admin el Vie, 17/12/2021 - 10:18
El Modelo Educación para la Vida y el Trabajo (MEVyT) es un modelo innovador de educación básica para aprendices jóvenes y adultos en México. El programa es un esfuerzo cooperativo del Instituto Nacional para la Educación de los Adultos (INEA) y de los Institutos Estatales de Educación para Adultos (IEEAs) y fue lanzado en 2001. Ofrece una oportunidad a los jóvenes y adultos que no tienen suficiente educación formal para renovar sus estudios, a través de la educación a distancia y otros medios de aprendizaje. La participación en el programa da a los alumnos la oportunidad de obtener títulos acreditados y reconocidos oficialmente de sexto y noveno grado. El componente principal del programa es la alfabetización combinada con la formación en habilidades, creando un modelo flexible de aprendizaje autónomo. Ofrece no sólo módulos básicos sobre lengua y ciertas habilidades, sino también módulos especiales diseñados para grupos sociales desfavorecidos, promoviendo la inclusión. Además de desarrollar habilidades básicas y esenciales, y facilitar el desarrollo individual, así como construir una comunidad inclusiva, tiene como objetivo promover la igualdad de género, sensibilizar sobre los derechos humanos y fortalecer los valores humanistas que garantizan la buena ciudadanía (UIL, 2016).