Educación comunitaria

Voces Más Allá de los Muros (Voices Beyond Walls, VBW) es un proyecto de narración digital que permite a los jóvenes marginados producir videoclips que expresen su identidad cultural y narrativas personales. El proyecto se lleva a cabo en los campos de refugiados palestinos.

La Ciudad de Aprendizaje de Cork define un Barrio de Aprendizaje como un área que tiene un compromiso continuo con el aprendizaje, proporcionando oportunidades de formación inclusivas y diversas para comunidades enteras a través de la alianza y la colaboración (O'Sullivan y Kenny, 2017). El Programa de Barrios de Aprendizaje tiene como objetivo apoyar y reconocer el aprendizaje a lo largo de la vida en todos los barrios de la ciudad de Cork.

Los Centros de Aprendizaje Comunitario (CAC) (Community Learning Centres, CLCs) se introdujeron en Myanmar para garantizar el aprendizaje continuo y el desarrollo comunitario de las poblaciones no escolarizadas, con el concepto "Por ellos, Con ellos, Para ellos" (Consorcio de Educación de Myanmar, 2013, p. 6). Con el apoyo del PNUD y de la UNESCO, un proyecto piloto a pequeña escala permitió la creación de 31 Centros de Aprendizaje Comunitario para ofrecer servicios de educación no formal y desarrollo comunitario en zonas rurales donde el acceso a la educación era escaso. Entre 1995 y 2012, Myanmar creó más de 3,000 CAC.

Hay dos ejemplos de círculos de estudio en la República de Corea que muestran cómo esta forma de implementación del aprendizaje a lo largo de toda la vida, a pequeña escala, puede satisfacer diferentes necesidades de aprendizaje. El primero es el de la ciudad de Uijeongbu, donde el club de aprendizaje Uijeongbu Mom Sam reúne a las madres que quieren aprender más sobre una buena crianza. Se formó en 2006 y se dedica al «cuidado de los niños y la educación feliz» organizando actividades sociales y fomentando una cultura de aprendizaje en la comunidad. Como parte de la Exposición de Aprendizaje a lo Largo de Toda la Vida de Uijeongbu, el grupo organiza un campamento de juegos para la familia, con juegos y conferencias sobre orientación parental. El grupo también se acerca a la comunidad por medio de servicios voluntarios, incluyendo la cocina y el cuidado de los niños. (Yoon, 2020).

Los Ganokendra (centros populares en bengalí) y los Centros Comunitarios de Aprendizaje en Bangladesh se centran principalmente en el desarrollo de las habilidades de alfabetización de los niños, jóvenes y adultos que no están escolarizados y que viven en comunidades rurales marginadas, en particular las mujeres. El objetivo es apoyar el desarrollo local sostenible. Las actividades abarcan aspectos como la obtención de ingresos y la alfabetización básica, así como la salud, la higiene y el cuidado de la primera infancia. Se organizan eventos sociales para promover la alfabetización, como espectáculos teatrales, concursos de escritura y la publicación de revistas locales.