Europe et Amérique du Nord

La première université du troisième âge est apparue en France pendant la deuxième moitié du vingtième siècle, après qu’une nouvelle législation a transféré aux universités la responsabilité de promouvoir l’apprentissage tout au long de la vie. L’initiative a bénéficié d’une reconnaissance internationale et des U3A ont ouvert dans plus de 60 pays sur tous les continents. Le public-cible en est composé de membres du troisième âge, qui désigne généralement les plus de 60 ans, mais certaines universités proposent aussi leur programme dès 50 ans.

ÉRA est une initiative développée par l’Association canadienne pour la reconnaissance des acquis (CAPLA). ÉRA signifie évaluation et reconnaissance des acquis. L’évaluation et la reconnaissance des acquis désigne les processus qui permettent aux individus d’identifier, de documenter, de faire évaluer et de voir reconnaître leurs apprentissages antérieurs. Ces apprentissages peuvent être formels, informels, non formels ou expérientiel (CAPLA, 2021).

L’initiative accélérée a été lancée en Suède en 2015 pour faire entrer sur le marché du travail dans les deux ans les immigrants nouvellement arrivés, qualifiés et expérimentés dans certains domaines, en leur permettant de valider leurs références, de suivre des cours de suédois et de participer à des formations professionnelles afin de trouver un emploi dans leur domaine, tout en remédiant à la pénurie de main d’œuvre dans certains milieux.

L’initiative qui vise à transformer Gelsenkirchen, centre industriel, en une ville apprenante a été lancée comme une tentative de redonner vie à une ville qui souffre d’un taux de chômage élevé, 15 % en 2016. En 1998, après un examen détaillé de la situation, aGEnda 21 a été mis en place pour plus de durabilité dans la ville et pour intégrer de nouvelles stratégies d’apprentissage afin d’améliorer la qualité de la vie. Depuis 2008, des mesures efficaces ont été prises pour promouvoir l’apprentissage tout au long de la vie sur la base de l’éducation au développement durable (EDD). En 2016, plus de 120 entreprises, institutions et organisations ont signé une déclaration commune sur l’apprentissage où elles confirmaient leur engagement en faveur du développement de la ville et de la communauté.

L’université de technologie de Delft (TU Delft), aux Pays-Bas, a ouvert des ressources éducatives libres (REL) comprenant des cours sur la technologie d’assainissement de l’eau pour les pays en développement. Ces ressources ont été mises à jour par des universités d’Afrique du Sud, de Singapour, des Antilles et d’Indonésie qui y ont intégré des informations sur les processus d’épuration de l’eau dans leurs régions pour en faire un pool de ressources collaboratives sur l’ingénierie de l’eau potable accessible en ligne par tous ceux qui souhaitent en savoir plus.