秘鲁阿普里马克、埃纳和曼塔罗河谷地区（VRAEM）的扫盲和继续教育计划（Programa de Alfabetización y Continuidad Educativa）于2012年成立，旨在加强和提高青年和成人的能力、态度和技能。根据和平与社会经济发展多部门委员会在 VRAEM 地区作出的承诺，该计划自 2013 年以来一直优先考虑青年和成人的扫盲工作。它致力于为青年和成人实现教育路径的灵活性，并在其个人和职业生活中创造可持续的发展。VRAEM 地区的社会、文化和金融发展与其公民的教育密切相关。
老年人基础识字班是当前由非政府组织“尼泊尔老龄化”（Aging Nepal）开启并实施的项目。该项目通过分享基础识字技能来提升老年人能力。通过与当地其他非政府组织的密切合作，该项目帮助加德满都的老年公民，从农村生活转变为城市生活。该项目于 2016 年作为试点项目启动，随后于 2019 年进入推广复制阶段。项目旨在赋予老年人基本的识字能力，与当地政府和其他国际国内组织合作，促进老年人的福祉，提高他们在当地社区自主生活的能力，并通过识字教育促进社会变革和终身学习。
哥伦比亚首都波哥大设立了环境课堂，旨在提高学生对可持续发展教育（ESD）的认识和理解。项目实施地欣戈扎沼泽，因丘陵和湿地而富有种类繁多的动植物群，其所呈现出的各种自然现象，有助于人们认识了解当地的生态系统。“环境课堂”项目旨在维护自然环境，让人们对自然有更好的了解，从而加强互动和资源管理。该项目的教育内容经过精简，以环境解说为基础，面向所有年龄段群体。一个跨学科教学团队负责进行监督。目前，索拉塔马、恩特鲁贝斯山区生态公园、圣玛丽亚·德尔·拉戈湿地区生态公园和米拉多尔·德洛斯·内瓦多斯区生态公园都正在制定环境课堂战略。
自20世纪90年代以来，建设学习型城市一直是中国推动终身学习战略的一部分。
受新冠肺炎疫情影响，沙特阿拉伯关停了学校和幼儿园。国际学校集团（ISG）成员单位转移到了线上学习，以确保在政府实施限制措施下，教育不断线。在线学习是为了让学生有机会在新的条件下继续学习，进一步吸取知识并将之运用到生活和工作实践中。
