案例研究7：贝鲁特美国大学的终身学习项目
该项目是什么？在什么地方（例如，哪个城市或国家）实施？
贝鲁特美国大学于1866年在黎巴嫩贝鲁特成立，是一所以教学为中心的研究型大学。其教学方法遵循美国文科高等教育模式。
可持续发展教育
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案例研究6：塞内加尔农民实用型扫盲项目
该项目是什么？在什么地方（例如，哪个城市或国家）实施？
实用型扫盲和技术培训综合项目（IFLTTP）是由塞内加尔纺织纤维和开发公司SODEFITEX推出的项目，旨在使农民具备基本的读写能力和技术技能，其长期目标是提高农业生产力、促进可持续发展、提高人民生活质量。截至2019年，BAMTAARE Services的实用型扫盲和技术培训综合项目已在塞内加尔南部的七个地区实施：科尔达、坦巴昆达、凯杜古、塞久、卡夫林、考拉克和法蒂克。该项目提供的服务包括扫盲培训、技术培训、新农村职业支持、农村发展、谷物和油料作物开发、农村农场管理建议以及认证种子生产（UIL，2021）。
案例33 莫桑比克女童行动学院
这是一个什么样的项目，该项目在哪里（例如城市或国家）实施？
女童行动（Girl MOVE）是一所基层领导力学院，它建立了创新的教育模式，以扩大人才培养，提高性别平等意识，促进社会可持续变革。学院的目标是通过导师制，增强年轻一代变革者的权能，以维持有影响力的变革。学院对妇女和女童提供支持，以增强她们的权能。
女童行动学院荣获联合国教科文组织2021年女童和妇女教育奖。
该项目是如何建立的？以及是如何实施的？
女童行动学院以姐妹圈为基础，开设了三种类型的课程，分别为：变革（CHANGE），引领（LEAD）和信念（BELIEVE）。
案例26 通过循环经济在开罗学习和谋生
这是一个什么样的项目，该项目在哪里（例如城市或国家）实施？
青年精神协会（Spirit of Youth Association，SOY）是一个成立于2004年的埃及非政府组织。它位于Manshiyet Nasser——开罗最大的札巴林社区之一。
肯尼亚的农民田间学校
农民田间学校项目是一种参与式教育方法，通过积极参与促进实践学习。农民田间学校的非正规性质涉及实地的经验学习技术和参与式培训，涵盖种植和收割的整个周期。
采用农民田间学校作为传统推广方法的替代途径,主要目的是通过为期一季的农民田间学校，提供以农民需求为驱动的技术培训，提高农民的知识和技能(Bunyatta和Mureithi, 未注明日期；联合国粮食及农业组织，2001年)。
该项目于1996年引入肯尼亚，在西部省的卡卡梅加区开设了四个农民田间学校。自那时以来，又开设了数百家，主要在西部省(卡卡梅加、布西亚和奔戈马)、海岸省(基利菲和夸莱)和中部省(基安布)。最初，该项目侧重于玉米种植；现在已经发展到包括其他作物种植和牲畜生产。