偏远或农村地区的居民

这是一个什么样的项目，该项目在哪里（例如城市或国家）实施？

孟加拉国政府建立了一项基于性别和学校停课分析 (Gender and School Closures Analysis，GSCA) 的多模式远程学习项目，以解决数字鸿沟并支持在孟加拉国提供远程学习。

该项目是如何建立的？以及是如何实施的？

 GSCA 关于世界卫生危机期间性别层面和教育程度的调查研究，侧重于家庭经济状况、从事正规和非正规劳动的儿童、家族企业、农业工作和正规就业。研究发现，来自较贫困农村地区的儿童更有可能参与劳动。此外，据推测，女孩由于承担了家务，因此中断在线课程而辍学。在偏远农村地区，女孩往往没有自己的手机来定期参加学习活动。她们向长辈借手机，但使用时间有限，因此无法独立学习。

该项目是什么？在什么地方（例如，哪个城市或国家）实施？

非洲教育和社区发展中心（ACECD）是一个非盈利组织，旨在推动撒哈拉以南非洲的教育和社会发展。

该中心倡导全面教育，支持基础设施发展，关注气候变化和可持续发展，推动社会经济赋权，鼓励高度负责、无私、信誉、合作、慈善、透明。

这是一个什么样的项目，该项目在哪里（例如城市或国家）实施？

1997年，加纳政府成功完成了第一阶段的全国实用扫盲项目（National Functional Literacy Programme，NFLP）。该项目第二阶段于2000年启动。项目主要针对加纳北部地区的农村社区，目标明确。项目为缺乏基本识字技能的弱势成年群体提供教育，让参与者掌握加纳语的实用识字技能、基本的算术技能，并培养他们的创收能力。该项目免费，每个缺乏识字能力的人都有资格参加（IRIF，2005年）。

该项目是什么？在什么地方（例如，哪个城市或国家）实施？

尼泊尔塞蒂地区农村发展教育，也被称为“塞蒂项目”

该项目是什么？在什么地方（例如，哪个城市或国家）实施？

瑟本塔国家研究所是南部非洲斯威士兰王国的一所公立机构，致力于开展基本的成人文化教育项目和非正规教育项目，旨在缩小斯威士兰农村人口与城市人口之间的差距。