Questions liminaires
- Comment appliquer au niveau local les conseils de ce manuel en matière de conception et de mise en œuvre de la politique d'ATLV ?
- Quelles sont les questions de politique publique les plus pertinentes au niveau local ?
- Quelles innovations politiques peut-on concevoir pour une ville apprenante ?
- Quelles sont les principales caractéristiques de la mise en œuvre d'une politique appuyée sur le modèle de la ville apprenante ?
- Quel soutien le suivi et l'évaluation apportent-ils pour la mise en œuvre d'une politique d'ATLV dans une ville apprenante ?
Dans les trois premiers chapitres de ce manuel, nous avons présentés différents exemples d'initiatives d'ATLV, afin de dégager les principaux critères à prendre en compte lors de la conception et de la mise en œuvre de politiques d'apprentissage tout au long de la vie. Ces informations et ces exemples encouragent la réflexion sur les bénéfices escomptés, les orientations possibles et les principaux défis de l'adoption, de la conception et de la mise en œuvre d'une politique d'ATLV. Comme on l'a vu, l'élaboration et la mise en œuvre de cette politique font intervenir différents niveaux de gouvernement, du niveau national au niveau local. Dans ce chapitre 4, on s'intéressera donc à l'ATLV au niveau local, en appliquant les orientations énoncées de ce manuel à un exemple de politique d'ATLV : le Réseau mondial UNESCO des villes apprenantes (GNLC).