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该项目是什么？在什么地方（例如，哪个城市或国家）实施？

加纳连接改变教育联盟（C4C-EGA）旨在通过民间团体、加纳教育服务部门及其他利益攸关方的协作，提升加纳的教育质量。

这是一个什么样的项目，该项目在哪里（例如城市或国家）实施？

新冠疫情给日本教育系统带来了巨大压力。中小学和大学教师不得不将所有时段的教学活动转移到线上。以数字方式授课在日本并不普遍，这给习惯于传统教学方法的教师带来了很大压力。然而，以下案例研究聚焦的几项措施，被证明行之有效，并引发了人们对后疫情时代传统高等教育未来的疑问和担忧。

该项目是如何建立的？以及是如何实施的？

日本抗击病毒传播的努力具有本国特色。规定和限制措施都是根据政府法令实施的。大学在过渡到数字学习方面几乎没有独立性或灵活性。然而，政府为平稳过渡提供了大力支持（Yamada 和 Nakamura，2021 年）。

该项目是什么？在什么地方（例如，哪个城市或国家）实施？

瑟本塔国家研究所是南部非洲斯威士兰王国的一所公立机构，致力于开展基本的成人文化教育项目和非正规教育项目，旨在缩小斯威士兰农村人口与城市人口之间的差距。

乌干达农村读写和社区发展协会由乌干达社区图书馆协会于2009年成立。该社区旨在通过针对当地居民需求的出版物和特别活动, 提供信息服务。大多数项目旨在促进读写，并计划与一系列预定目标相关连。

第三年龄大学最早是在二十世纪下半叶由法国引入，当时的立法规定大学有责任促进终身学习。该项目获得了国际认可，在所有大洲的60多个国家建立了第三年龄大学。第三年龄大学的目标受众是处于人生第三年龄阶段的人，通常被认为是60岁以上；然而，一些大学也向50岁及以上的人提供课程。