国家

自2000年以来，卢森堡已面向遭遇“数字排斥”的老年人和低收入公民提供了一对一或群体计算机和互联网素养培训课程。

韩国宪法承认，全体公民“应享有同等权利以接受与其能力相当的教育”，并赋予国家“促进终身教育发展”的责任。

受欧盟委员会、经合组织和其他国际组织的启发，挪威政府将终身学习纳入其国家政策。终身学习是挪威教育政策的重要原则。目标是确保全体挪威人终生接受教育并发展自身技能。终身学习被认为是一种提升个人生活品质，提高经济收入和增加就业灵活性的有效方法（EURYDICE，2019年）。

越南教育促进协会（VAPE）在教育、智力、人力资源培训和人才培养方面为国家的社会化做出了贡献，积极推动了国家的工业化和现代化发展（哥伦比亚南方大学，2017年）。

埃塞俄比亚目前收容了90多万难民，主要来自邻国南苏丹、索马里、苏丹和厄立特里亚，还有少量来自也门和阿拉伯叙利亚共和国的难民。 2019年1月17日，埃塞俄比亚议会通过了对现有难民法的修订；修订后的政策针对流离失所问题提供了更全面的应对措施，将难民纳入国家服务，如卫生和教育，而不是建立平行系统。它还侧重于确保难民有机会自力更生，并能以有利于东道主的方式为当地经济做出贡献（难民署，2019年）。 该修正案源于需要一个符合国际标准的全面法律框架，其中包含国际公约所体现的权利和权利，为难民提供更好的保护，并促进可持续解决办法（埃塞俄比亚难民公告，2019年）。