Éducation de base

En quoi consiste l’initiative et où est-elle mise en place (par exemple dans quelle ville ou quel pays) ?

Avec la pandémie de COVID-19, les écoles et les jardins d’enfants ont été fermés en Arabie Saoudite. Les membres du Groupe scolaire international (GSI) sont passés à un mode d’apprentissage en ligne afin de garantir la continuité de l’enseignement malgré les restrictions imposées par le gouvernement.

L’initiative d’accepter tous les enfants afghans dans les écoles sans exiger qu’ils fournissent de papiers et indépendamment de leur statut légal a été introduite en Iran en 2016. Selon un décret de 2015, tous les enfants afghans ont le droit au même titre que les ressortissants iraniens de suivre les cours de niveau scolaire pour bénéficier d’une éducation primaire et secondaire (NRC, 2017).

En 2012, l’agence Immigration New Zealand, sous la direction du ministère du commerce, de l’innovation et de l’emploi, a mis au point la stratégie de réinstallation des réfugiés en Nouvelle-Zélande afin d’améliorer les politiques d’accueil et d’orientation des réfugiés, de leur faciliter l’apprentissage de l’anglais et de leur donner accès aux services de santé et à des services spécifiques (Benseman, 2014).