Adultes défavorisés en raison du manqued’éducation et de compétences

En quoi consiste l’initiative et où est-elle mise en place (par exemple dans quelle ville ou quel pays) ?

Le Programme d’alphabétisation fonctionnelle et de formation technique intégrée (IFLTTP) est une initiative développée par la Société de développement et des fibres textiles (SODEFITEX) au Sénégal.

En quoi consiste l’initiative et où est-elle mise en place (par exemple dans quelle ville ou quel pays) ?

L’éducation des adultes est décisive pour construire une communauté durable et pour une meilleure qualité de vie. La région arabe tente depuis longtemps d’accroître le niveau d’alphabétisation de sa population. Quatre projets-pilotes dignes d’intérêt ont été lancés dans ce but en Égypte, au Maroc, au Soudan et en Libye.

En quoi consiste l’initiative et où est-elle mise en place (par exemple dans quelle ville ou quel pays) ?

La Palestine manque désespérément des compétences et expertises indispensables pour construire et développer durablement une nation. Le pays souffre aussi de forts taux de chômage et d’abandon scolaire, et le niveau de pauvreté y est élevé.

L’Association ougandaise pour l’alphabétisation rurale et le développement communautaire (URLCODA) a été fondée en 2009 par l’Association ougandaise des bibliothèques communautaires (UgCLA). Elle a pour objectif de fournir des services d’information au moyen de publications et d’activités spécifiques ciblées sur les besoins des populations locales. La plupart des initiatives visent à faire avancer l’alphabétisation et sont conçues par rapport à un ensemble d’objectifs prédéterminés.

Le Modèle d’éducation pour la vie et le travail (Modelo Educación para la Vida y el Trabajo, MEVyT) est un concept innovant d’éducation de base pour les apprenants jeunes et adultes au Mexique. Le programme, lancé en 2001, est le fruit d’un effort commun de l’Institut national pour l’éducation des adultes (INEA) en partenariat avec les Institutions des États fédéraux pour l’éducation des adultes (IEEA). Il offre aux jeunes et aux adultes qui n’ont pas bénéficié d’un enseignement formel suffisant de rattraper leur retard par le biais de l’enseignement à distance et d’autres modes d’apprentissage. Participer au programme leur permet d’obtenir les qualifications officiellement reconnues et validées correspondant aux classes de 6e et de 3e. L’alphabétisation est au cœur du programme, avec des formations axées sur les compétences pour un modèle souple d’apprentissage autonome. Le programme propose des modules de base en langue et certaines compétences, mais aussi des modules spécialement conçus pour les groupes sociaux défavorisés, afin d’encourager l’inclusion. En plus de développer les compétences de base et essentielles et de contribuer au développement personnel tout en formant une communauté inclusive, son but est de favoriser l’égalité entre les sexes, de sensibiliser aux droits de l’homme et de renforcer les valeurs humanistes pour une bonne citoyenneté (UIL, 2016).