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En quoi consiste l’initiative et où est-elle mise en place (par exemple dans quelle ville ou quel pays) ?

L’étude de cas qui suit privilégie les initiatives mondiales mises en place pour soutenir les enseignants qui travaillent à distance pendant la pandémie de COVID-19.

En quoi consiste l’initiative et où est-elle mise en place (par exemple dans quelle ville ou quel pays) ?

L’existence d’une stratégie de financement durable dans l’enseignement supérieur est généralement caractéristique des pays aux revenus élevés, aux structures publiques stables et à l’atmosphère politique pacifique.

La reconnaissance, validation et accréditation (RVA) de l’apprentissage non formel et informel (qui comprend la reconnaissance des apprentissages antérieurs et leur évaluation) est un élément essentiel de l’apprentissage tout au long de la vie. Cette étude de cas est centrée sur les pratiques de reconnaissance pour les réfugiés syriens à travers des initiatives en Allemagne, au Canada, en Égypte en Irak, au Liban et en Turquie.

Le Réseau mondial des villes apprenantes de l’UNESCO (GNLC) est un réseau international axé sur les politiques et qui constitue une source d’inspiration, de savoir-faire et de bonnes pratiques. Les villes apprenantes bénéficient d’une collaboration mondiale dans la recherche de solutions efficaces pour atteindre les Objectifs de développement durable (ODD).

Yo, sí puedo (« Moi, oui, je peux » en espagnol) est un programme d’éducation de masse peu onéreux qui regroupe des organismes et des acteurs gouvernementaux et non gouvernementaux compétents pour promouvoir l’alphabétisation des adultes. Jusqu’en 2014, Yo, sí puedo avait déjà aidé plus de 6 millions de personnes réparties dans 29 pays à acquérir des compétences d’alphabétisation de base.