案例 9 中东环境教育——新视野项目
这是一个什么样的项目,该项目在哪里(例如城市或国家)实施?
教育投资是发展可持续社会的基础。自 1992 年以来,中东地区发起了许多环境教育倡议。具体而言,约旦和埃及实施了教育改革,更新了课程,将环境教育纳入正规和非正规教学环境,并制定了环保措施。
教育投资是发展可持续社会的基础。自 1992 年以来,中东地区发起了许多环境教育倡议。具体而言,约旦和埃及实施了教育改革,更新了课程,将环境教育纳入正规和非正规教学环境,并制定了环保措施。
上海是联合国教科文组织全球学习型城市网络可持续发展教育集群的协调城市。
1997年,加纳政府成功完成了第一阶段的全国实用扫盲项目(National Functional Literacy Programme,NFLP)。该项目第二阶段于2000年启动。项目主要针对加纳北部地区的农村社区,目标明确。项目为缺乏基本识字技能的弱势成年群体提供教育,让参与者掌握加纳语的实用识字技能、基本的算术技能,并培养他们的创收能力。该项目免费,每个缺乏识字能力的人都有资格参加(IRIF,2005年)。
尼泊尔塞蒂地区农村发展教育,也被称为“塞蒂项目”
“年轻非洲”是博茨瓦纳、纳米比亚、赞比亚、津巴布韦、莫桑比克等五个非洲南部国家的独立非政府组织与当地非独立非政府组织之间发起的一个合作项目。