对非正规和非正式学习的认证是葡萄牙国家教育和培训体系能力认可、核定与认证（RVCC）的一部分。认证的目的是提高葡萄牙就业和失业成年人口的学历和职业认证水平。该政策旨在为发展经济做好人力资源方面的准备以及支持劳动力市场。

在挪威，最高监禁刑期为21年。在最后的三年徒刑中，囚徒可以转移到位于霍尔滕奥斯陆峡湾地区贝斯托伊岛上的贝斯托伊监狱。贝斯托伊监狱由多栋建筑组成，内设一个农场和木材厂。在那里，囚徒参与劳动改造，有些人被允许白天离开监狱，去上学或去陆地工作。作为一个位于小岛上的社区，贝斯托伊监狱的基础设施包括约80座建筑物、道路、海滩区、文化景观、足球场、农田和森林。

“是的，我可以”项目是一项低成本的大众教育项目，涉及相关的政府和非政府机构以及参与者，旨在提高成年人的识字率。截至2014年，“是的，我可以”项目帮助29个国家的600多万人达到了基本识字水平。

韩国的两个学习社群案例表明，这种小规模的终身学习实施模式能够满足不同的学习需求。第一个案例来自议政府市，这个学习社群名为“议政府市Mom Sam Atelier学习俱乐部”，其成员为想要学习更多育儿知识的妈妈。该学习社群成立于2006年，致力于通过组织社交活动和培养社区学习文化，实现“快乐育儿、快乐教育”的目标。该小组是议政府市终身学习范例展示的一部分，通过组织家庭活动营，提供比赛活动和育儿指导讲座。该小组还向社区提供志愿服务，涉及烹饪和育儿知识。

GlobALE课程项目（CG）是一种模块化且基于能力的框架课程，旨在为全球成人教育工作者提供培训。该项目最初针对的是成人教育领域的机构和组织，因为这些机构和组织有需求确保其教育工作者的资质水平达到专业标准。作为质量保证领域的参考框架，GlobALE课程提供了一项国际标准。除了成人教育机构以外，该标准还适用于其他感兴趣的专业受众和教育政策制定者（DVV International，2015年）。该课程基于三项基本原则：能力导向、行动与参与者导向，以及学习的可持续性。