Municipal

¿En qué consiste la iniciativa y dónde se ha implementado (en qué ciudad o en qué país, por ejemplo)?

La Educación para el Desarrollo Rural en la Zona de Seti, también conocida como El Programa de Seti, consistió en un programa piloto que tenía como objetivo mostrar de qué manera se podía hacer más efectiva la educación con un enfoque integrado e innovador, que permitiera lograr un desarrollo rural indispensable, resultand

¿En qué consiste la iniciativa y dónde se ha implementado (en qué ciudad o en qué país, por ejemplo)?

La ciudad australiana de Wyndham, situada en el extremo occidental de Melbourne, Victoria, ha crecido rápidamente y de forma constante como una comunidad de aprendizaje a lo largo de toda la vida.

¿En qué consiste la iniciativa y dónde se ha implementado (en qué ciudad o en qué país, por ejemplo)?

La Asociación Spirit of Youth (SOY) es una organización no gubernamental egipcia fundada en 2004. Está situada en Manshiyet Nasser, uno de los mayores distritos comunitarios de Zabaleen (recolectores de basura) de El Cairo.

Shanghái fue la primera ciudad china en adoptar el concepto de ciudad de aprendizaje: en 1999, comenzó a promover el desarrollo a lo largo de la vida de todos sus ciudadanos. A nivel de política y administración, esto supuso la creación de mecanismos de liderazgo, la reforma del sistema jurídico de la ciudad y la publicación de documentos de orientación. En la práctica, Shanghái comenzó a ofrecer una mayor variedad de oportunidades de aprendizaje a sus ciudadanos, incluyendo diferentes métodos de enseñanza en el aula, aprendizaje digital, grupos de aprendizaje y viajes de estudio; todos ellos diseñados para fomentar la participación en el aprendizaje a lo largo de la vida.

En 2005, la ciudad de Okayama (Japón) estableció una Comisión de Promoción de la EDS (Educación para el Desarrollo Sustentable) con varias partes interesadas, para elaborar un plan que aprovechara el aprendizaje formal e informal dirigido a promover la sustentabilidad y la conciencia ambiental. En 2015, se elaboró un nuevo plan que identificó ocho prioridades y fue apoyado, además, por la iniciativa de 2016 de enfatizar la intención de hacer de Okayama una ciudad de aprendizaje. Los objetivos del plan incluían ayudar a las personas que tienen una visión para el futuro, que coincide con los principios de la Educación para el Desarrollo Sustentable (EDS), a participar en el proceso de desarrollo de la ciudad, facilitar la cultura tradicional y fomentar el intercambio intercultural, proteger el medio ambiente y fortalecer la economía (UIL, 2017).