Nacional

En 2012, Inmigración de Nueva Zelanda, bajo la dirección del Ministerio de Empresa, Innovación y Empleo, elaboró la Estrategia de Reasentamiento de Refugiados de Nueva Zelanda con el fin de establecer mejores políticas de aceptación y orientación de los refugiados, facilitar el aprendizaje del idioma inglés y proporcionar acceso a la asistencia sanitaria y servicios especiales (Benseman, 2014).

La CommUniversity (Universidad Comunitaria), una iniciativa de la UTech (Universidad Tecnológica) de Jamaica, es una "intervención de alcance para crear una red local comunidad-universidad, para colaborar en el aprendizaje, el intercambio de ideas y el conocimiento para la mejora de la vida y la prosperidad, a través de asociaciones con organismos públicos, privados e individuos" (Bartley-Bryan, 2013, p. 2). El concepto de la CommUniversity está alineado con uno de los objetivos estratégicos de la UTech para el impacto nacional, ayudar a las comunidades locales a construir sus capacidades de aprendizaje, crecimiento y desarrollo.

Los Volkshochschulen (VHS) (Centros de Educación de Adultos) son centros de aprendizaje para adultos que se basan en los principios de la educación liberal y ofrecen una serie de programas que incluyen idiomas, educación general y aprendizaje cultural. Además, crecientemente ofrecen cursos de formación profesional (AEEA, Asociación Europea para la Educación de los Adultos, 2011). Ya que los centros de educación son instituciones locales supervisadas por los municipios, sirven como puntos de encuentro de la comunidad para que los vecinos interactúen y construyan relaciones y confianza. Los aproximadamente 900 centros de educación de los adultos en Alemania ofrecen alrededor de 700,000 eventos al año: cursos y conferencias, viajes de estudio y excursiones. Con unos nueve millones de participantes, los centros de educación de los adultos son el mayor proveedor de educación general para adultos en Alemania (DVV, 2011) (DVV International - Instituto de Cooperación Internacional de la Asociación Alemana de Educación de Adultos (Deutscher Volkshochschul-Verband)).

Los Centros de Aprendizaje Comunitario (CAC) (Community Learning Centres, CLCs) se introdujeron en Myanmar para garantizar el aprendizaje continuo y el desarrollo comunitario de las poblaciones no escolarizadas, con el concepto "Por ellos, Con ellos, Para ellos" (Consorcio de Educación de Myanmar, 2013, p. 6). Con el apoyo del PNUD y de la UNESCO, un proyecto piloto a pequeña escala permitió la creación de 31 Centros de Aprendizaje Comunitario para ofrecer servicios de educación no formal y desarrollo comunitario en zonas rurales donde el acceso a la educación era escaso. Entre 1995 y 2012, Myanmar creó más de 3,000 CAC.

En 2012, Alemania aprobó una ley federal para agilizar el reconocimiento de las cualificaciones profesionales. Los extranjeros pueden obtener el reconocimiento independientemente de su condición de residente o de su ciudadanía. Pueden presentar una reclamación legal de reconocimiento y recibir un dictamen en un plazo de tres meses. Se verifica la compatibilidad de las cualificaciones profesionales obtenidas en el extranjero con los requisitos profesionales alemanes.