作为劳动力市场服务改革的一部分，波兰于2014年推出了全国性培训基金（NTF）。通过该项目，雇主可以获得资金，以支付最高达80%的员工培训和教育费用，而对于微型企业，这一比例为100%。雇主可以使用全国性培训基金资源来支付培训需求评估、课程、研究生学习和考试的费用（联合国教科文组织终身学习研究所，2016年）。

巴西康塔根推出的在职培训项目是一个旨在促进在职培训和改善学生学习的网络。该项目的理念是，教育必然与国家的发展和积极的公民义务和责任联系在一起。通过向公民提供知识、技能和能力建设方面的培训，使他们能够规划可持续的个人生活和职业生涯。

部长理事会于2011年7月5日通过了奥地利终身学习策略（LLL: 2020）。奥地利终身学习策略实行一种整体学习方法，从幼儿教育和照料直至中小学和高等教育、成人教育以及职业后培训教育。该策略涉及教育、融合、劳动力市场、经济、社会和金融等不同政策领域（Eurydice，2018年）

欧洲终身学习指数（ELLI）项目是贝塔斯曼基金会牵头的一项举措。该项目的目标之一是开发、测试和试行一种新的综合衡量标准，即欧洲终身学习指数，用于国家层面对欧盟成员国的终身学习状况进行评估。

加拿大学习理事会（CCL）开发了综合学习指数（CLI），其利用联合国教科文组织国际21世纪教育委员会提出的终身学习概念框架，评估一段时间内的终身学习状态（Delors等人，1996年，引自Saisana，2008年）。