Yo, Sí Puedo es un programa de educación masiva de bajo coste en el que participan los organismos y agentes gubernamentales y no gubernamentales pertinentes para promover la alfabetización de los adultos. En 2014, Yo, Sí Puedo ayudó a más de 6 millones de personas de 29 países a adquirir una alfabetización básica.

Hay dos ejemplos de círculos de estudio en la República de Corea que muestran cómo esta forma de implementación del aprendizaje a lo largo de toda la vida, a pequeña escala, puede satisfacer diferentes necesidades de aprendizaje. El primero es el de la ciudad de Uijeongbu, donde el club de aprendizaje Uijeongbu Mom Sam reúne a las madres que quieren aprender más sobre una buena crianza. Se formó en 2006 y se dedica al «cuidado de los niños y la educación feliz» organizando actividades sociales y fomentando una cultura de aprendizaje en la comunidad. Como parte de la Exposición de Aprendizaje a lo Largo de Toda la Vida de Uijeongbu, el grupo organiza un campamento de juegos para la familia, con juegos y conferencias sobre orientación parental. El grupo también se acerca a la comunidad por medio de servicios voluntarios, incluyendo la cocina y el cuidado de los niños. (Yoon, 2020).

El Currículo GlobALE (CG) es un marco curricular modularizado y basado en competencias para la formación de educadores de adultos en todo el mundo. Está dirigido inicialmente a instituciones y organizaciones en el área de la educación de adultos que desean garantizar que el nivel de cualificación de sus educadores satisfaga los estándares profesionales. Como marco de referencia para garantizar la calidad, el currículo GlobALE proporciona un estándar internacional que también se dirige a otros públicos especializados interesados y a los responsables de la toma de decisiones en materia de políticas educativas más allá del nivel de las instituciones de educación de adultos (DVV International, 2015). El plan de estudios se basa en tres principios generales: orientación a las competencias, orientación a la acción y al participante, y sostenibilidad del aprendizaje.

Los Ganokendra (centros populares en bengalí) y los Centros Comunitarios de Aprendizaje en Bangladesh se centran principalmente en el desarrollo de las habilidades de alfabetización de los niños, jóvenes y adultos que no están escolarizados y que viven en comunidades rurales marginadas, en particular las mujeres. El objetivo es apoyar el desarrollo local sostenible. Las actividades abarcan aspectos como la obtención de ingresos y la alfabetización básica, así como la salud, la higiene y el cuidado de la primera infancia. Se organizan eventos sociales para promover la alfabetización, como espectáculos teatrales, concursos de escritura y la publicación de revistas locales.

NABTEB (por sus siglas en inglés) es una institución pública con una visión y una misión determinadas, cuyo cometido es ser un organismo de evaluación y certificación reconocido a nivel mundial en la preparación de candidatos para el mundo del trabajo y la excelencia académica y profesional.