En 1997, le gouvernement ghanéen a conclu avec succès la première phase du Programme national d’alphabétisation fonctionnelle (NFLP). L’année 2000 a marqué le lancement de la deuxième phase.
En 2016, l’organisation d’aide au développement à but non lucratif Pragya a lancé un projet de 3 ans intitulé « Programme global de prévention primaire contre la violence à l’égard des femmes issues des minorités ethniques » avec le soutien du Fonds d’affectation spéciale des Nations unies pour l’élimination de la violence à l’égard des femmes.
Le programme d’alphabétisation et de subsistance REFLECT (RLLP) offre aux femmes socialement défavorisées la chance d’acquérir des compétences en alphabétisation de base, un apprentissage en matière de santé et une formation professionnelle qui leur ouvre des perspectives génératrices de revenus.
Le ministère de l’éducation (MoE) jordanien s’est fixé pour objectif d’améliorer la qualité de vie en renforçant l’éducation, en augmentant la qualité du système éducatif et en permettant aux jeunes gens d’obtenir de meilleurs résultats scolaires ce qui aura des répercussions sur leur bien-être.
La Palestine manque désespérément des compétences et expertises indispensables pour construire et développer durablement une nation. Le pays souffre aussi de forts taux de chômage et d’abandon scolaire, et le niveau de pauvreté y est élevé.
